پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,261 |
| تعداد مقالات | 10,847 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,203,691 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,928,998 |
بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی به شیوه بازی بر مدیریت خشم و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دوره دوم ابتدایی با تأکید بر فناوریهای نوین آموزشی در ناحیه یک یزد | ||
| فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 26 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/t-edu.2026.75120.1300 | ||
| نویسندگان | ||
| علیرضا پاک گوهر* 1؛ الهام پارسائیان2 | ||
| 1گروه آمار، دانشکده علوم، دانشگاه پیام نور | ||
| 2اداره کل آموزش و پرورش استان یزد ، یزد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی به شیوه بازیهای مبتنی بر فناوریهای نوین بر مدیریت خشم و سازگاری اجتماعی دانشآموزان انجام شد. روش: مطالعه حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی ناحیه یک یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. از این جامعه، ۳۰ دانشآموز بهصورت تصادفی در مقطع دوم ابتدایی مشغول به تحصیل در مدارس دولتی شهرستان یزد انتخاب و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش بهمدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقهای تحت آموزش تفکر انتقادی با استفاده از بازیهای دیجیتال و تعاملی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول خود را دنبال کرد. دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد مدیریت خشم نوواک (2002) و پرسشنامه سازگاری بل (1961) جمعآوری و با روشهای آماری شامل آزمون تی مستقل و تجزیه و تحلیل کوواریانس شد. یافتهها: نتایج نشان داد که بین دو گروه از نظر مدیریت خشم (F(1,27) = 50.75, p < .001, η² = .65) و سازگاری اجتماعی (F(1,27) = 31.73, p < .001, η² = .54) تفاوت معنی داری وجود دارد. این بدان معناست که آموزش تفکر انتقادی به شیوه بازی توانسته است به طور قابل توجهی منجر به بهبود مدیریت خشم و افزایش سازگاری اجتماعی در گروه آزمایش شود. نتیجهگیری: بر اساس یافتهها میتوان نتیجه گرفت که بهکارگیری روشهای بازیمحور و فناوریهای نوین در آموزش تفکر انتقادی، راهکاری مؤثر برای ارتقای مهارتهای هیجانی و اجتماعی دانشآموزان در مقطع ابتدایی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تفکر انتقادی؛ آموزش مبتنی بر بازی؛ فناوری آموزشی؛ مدیریت خشم؛ سازگاری اجتماعی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Examining the Effectiveness of Game-Based Critical Thinking Instruction on Anger Management and Social Adjustment of Second Grade Students in Yazd District One, Emphasizing New Educational Technologies | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Alireza Pakgohar1؛ Elham Parsaian2 | ||
| 1Department of Statistics, Payame Noor University, Tehran, Iran | ||
| 2General Department of Education of Yazd Province, Yazd, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Objective: This study evaluated the effectiveness of a game-based critical thinking intervention, utilizing modern educational technologies, on improving anger management and social adjustment in primary school students. Methods: A quasi-experimental design was employed with a pre-test/post-test and a control group. The participants were 30 female students from the second level of primary education in Yazd's District 1, selected via random sampling and assigned to experimental (n=15) and control (n=15) groups. The experimental group participated in ten 45-minute sessions of critical thinking training delivered through digital and interactive games, while the control group continued with the standard curriculum. Data were collected using Novak's (2002) Anger Management and Bell's (1961) Social Adjustment questionnaires and analyzed via independent t-tests and ANCOVA. Findings: The analysis revealed a statistically significant improvement in the experimental group compared to the control group for both anger management (F(1,27) = 50.75, p < .001, η² = .65) and social adjustment (F(1,27) = 31.73, p < .001, η² = .54). Conclusion: The findings demonstrate that game-based critical thinking training is an effective approach for enhancing emotional and social skills in primary school students. Integrating such technology-driven, interactive methods into the curriculum is recommended to foster students' psychosocial development. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Critical Thinking, Game-Based Learning, Anger Management, Social Adjustment, Elementary Education | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 22 |
||