پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,261 |
| تعداد مقالات | 10,847 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,203,691 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,928,998 |
Emotional and Participatory Dynamics in Joyful Virtual Learning Spaces: A Virtual Ethnography Approach | ||
| Iranian Distance Education Journal | ||
| مقاله 8، دوره 7، شماره 2، اردیبهشت 2026 اصل مقاله (528.86 K) | ||
| نوع مقاله: scientific-research | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/idej.2025.74099.1232 | ||
| نویسندگان | ||
| Zahra Taghavi1؛ azam mohammadimatin* 2؛ Hadi Poorshafeii3؛ Mohamad Akbari3 | ||
| 1دانشگاه بیرجند-دانشکده علوم رفتاری-رشته مطالعات برنامه درسی | ||
| 2پردیس علوم رفتاری ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه بیرجند ، بیرجند ، ایران | ||
| 3پردیس علوم رفتاری ، دانشگاه بیرجند ، ایران | ||
| چکیده | ||
| The present study aims to examine the emotional and participatory dynamics between teachers and students in the digital environment of the SHAD network using a virtual ethnographic approach. Employing a qualitative methodology and purposive sampling, this research analyzed interactions within four educational groups on the SHAD platform over six months (October 2023 to March 2024). The collected data included textual messages, voice recordings, and recorded emotional reactions, which were analyzed through non-participant observation using ATLAS.ti software. Findings indicate that beyond its formal role in communication and education, the SHAD network has evolved into a space for emotional and social support. User interactions were categorized into three primary types: educational interactions, social interactions, and emotional and counseling support. Moreover, the platform has become a medium for exchanging educational resources, facilitating informal communication, and strengthening human connections between teachers and students. The results suggest that the interactive and flexible features of the SHAD network not only enhance learning processes but also hold significant potential for fostering social cohesion and psychological support in educational settings. By employing virtual ethnography, this study underscores the importance of analyzing digital spaces to understand human relationships and their transformative role in educational environments | ||
| کلیدواژهها | ||
| Virtual Ethnography؛ SHAD Network؛ Emotional Interactions؛ Educational Communication | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| پویاییهای عاطفی و مشارکتی در فضای آموزشی شاد: رویکرد قوم نگاری مجازی | ||
| نویسندگان [English] | ||
| زهرا تقوی1؛ اعظم محمدی متین2؛ هادی پورشافعی3؛ محمد اکبری3 | ||
| چکیده [English] | ||
| هدف این پژوهش، بررسی پویاییهای عاطفی و مشارکتی میان معلمان و دانشآموزان در محیط دیجیتال شبکه شاد با استفاده از روش قومنگاری مجازی است. این تحقیق با رویکردی کیفی و بر پایه نمونهگیری هدفمند، تعاملات موجود در چهار گروه آموزشی در شبکه شاد را طی شش ماه (مهر تا اسفند 1402) مورد تحلیل قرار داده است. دادههای جمعآوریشده شامل پیامهای متنی، صوتی و واکنشهای عاطفی ثبتشده در این گروهها بوده که از طریق مشاهده غیرمشارکتی و با بهرهگیری از نرمافزار ATLAS.ti تحلیل شدهاند.نتایج نشان میدهد که شبکه شاد علاوه بر ایفای نقش رسمی در اطلاعرسانی و آموزش، به فضایی برای حمایت عاطفی و اجتماعی کاربران تبدیل شده است. تعاملات کاربران شامل سه نوع اصلی بوده است: تعاملات آموزشی، تعاملات اجتماعی، و حمایتهای عاطفی و مشاورهای. همچنین، شبکه شاد به بستری برای تبادل منابع آموزشی، تسهیل ارتباطات غیررسمی، و تقویت ارتباطات انسانی میان معلمان و دانشآموزان تبدیل شده است.یافتهها حاکی از آن است که ویژگیهای تعاملی و انعطافپذیر شبکه شاد نه تنها به بهبود فرآیندهای یادگیری کمک کرده، بلکه ظرفیتهای قابلتوجهی در ایجاد همبستگی اجتماعی و حمایت روانی در محیطهای آموزشی دارد. این پژوهش، با تأکید بر روش قومنگاری مجازی، اهمیت بررسی فضاهای دیجیتال در تحلیل روابط انسانی و نقش آنها در تحول محیطهای آموزشی را برجسته میکند. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| قومنگاری مجازی, شبکه شاد, تعاملات عاطفی, ارتباطات آموزشی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 19 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 22 |
||