پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,261 |
| تعداد مقالات | 10,847 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,203,721 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,929,000 |
Student Educational Vitality in Virtual Spaces: A Study During the COVID-19 Pandemic | ||
| Iranian Distance Education Journal | ||
| مقاله 11، دوره 7، شماره 2، اردیبهشت 2026 اصل مقاله (514.63 K) | ||
| نوع مقاله: scientific-research | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/idej.2026.73932.1228 | ||
| نویسندگان | ||
| Mohammad Ganji* 1؛ Amin Heydarian2؛ Fatemeh Namian3 | ||
| 1Department of Social Sciences, Faculty of Human Sciences, University of Kashan | ||
| 2PH.D. in Sociology, Department of Social Sciences, Faculty of Human Sciences, University of Kashan, Kashan, Iran. | ||
| 3Master of Sociology. Faculty of Social Sciences. University of Allameh Tabataba'i, Tehran, Iran | ||
| چکیده | ||
| Following the outbreak of COVID-19 and the compulsory shift to online learning for students, addressing educational vitality and its contribution to the performance of academic institutions has become increasingly important. This research investigates the educational vitality of students in virtual spaces and identifies factors associated with it. The statistical population for this survey comprises students at the University of Kashan during the academic year 2020-2021. The sample size was estimated at 489 participants using Sample Power software. The reliability of the research variables was assessed and confirmed using the composite reliability coefficient. Research findings indicate a direct relationship between the variables "access to virtual education resources and facilities," "satisfaction with the university's e-learning system," "educational quality," "student lived experience in virtual space," "bonding social capital," and "respecting student rights," and the variable " educational vitality." Furthermore, the structural model evaluation results show that the effect size of "student lived experience in virtual space" was large, the effect size of "educational quality" was medium-to-low, and the effect sizes of other variables were small. The model's predictive power was estimated to be high. In conclusion, the findings demonstrate that addressing virtual education facilities and enhancing their quality, on one hand, and paying attention to students' bonding social capital and respecting their rights, on the other hand, can play a significant role in student lived experience and consequently in educational vitality, even in a non-in-person environment. | ||
| کلیدواژهها | ||
| Educational Vitality؛ Educational Liveliness؛ Virtual Education؛ Quality of Virtual Education؛ Vitality-Oriented University | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| نشاط آموزشی دانشجویان در فضای مجازی: مطالعهای در دوره شیوع کووید-19 | ||
| نویسندگان [English] | ||
| محمد گنجی1؛ امین حیدریان2؛ فاطمه نامیان3 | ||
| 1عضو هیئت علمی گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان | ||
| 2دکترای جامعهشناسی، گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران. | ||
| 3کارشناس ارشد رشته جامعهشناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| چکیده [English] | ||
| با شیوع کووید-19 و اجبار دانشجویان به یادگیری در فضای مجازی، پرداختن به نشاط آموزشی و سهم آن در عملکرد مراکز دانشگاهی اهمیت بیشتری یافته است. این پژوهش به بررسی نشاط و سرزندگی آموزشی دانشجویان در فضای مجازی و شناسایی عوامل مرتبط با آن میپردازد. جامعه آماری این پیمایش شامل دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 1400-1399 است. حجم نمونه با استفاده از نرمافزار سمپل پاور برابر با 489 نفر برآورد شده است. قابلیت اعتماد متغیرهای پژوهش نیز با استفاده از ضریب پایایی ترکیبی بررسی و مورد تأیید قرار گرفته است. یافتههای پژوهش نشان میدهند که بین متغیرهای «دسترسی به منابع و امکانات آموزش مجازی»، «رضایت از سامانه آموزش الکترونیک دانشگاه»، «کیفیت آموزشی»، «تجربه زیست دانشجویی در فضای مجازی»، «سرمایه اجتماعی درونگروهی» و «رعایت حقوق دانشجویی» با متغیر «نشاط آموزشی» رابطه مستقیم وجود دارد. همچنین، نتایج ارزیابی مدل ساختاری نشان میدهد که حجم اثر متغیر «تجربه زیست دانشجویی در فضای مجازی» در حد زیاد، متغیر «کیفیت آموزشی» در حد متوسط رو به پایین و سایر متغیرها در حد کم بوده و توان پیشبینی کنندگی مدل نیز در سطح بالا برآورد شده است. در مجموع، یافتههای این پژوهش نشان دادند که پرداختن به امکانات آموزش مجازی و ارتقاء کیفیت آنها از یک سو و توجه به سرمایه اجتماعی درونگروهی دانشجویان و رعایت حقوق آنان میتواند در تجربه زیسته دانشجویی و در نتیجه نشاط آموزشی حتی در فضای غیرحضوری نقش بسزایی داشته باشد. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| نشاط آموزشی, سرزندگی آموزشی, آموزش مجازی, کیفیت آموزش مجازی, دانشگاه نشاطمحور | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 26 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 19 |
||