پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,261 |
| تعداد مقالات | 10,847 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,202,866 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,928,717 |
طراحی الگو و اعتبارسنجی ملاکهای رتبهبندی دانشگاه باز مطابق با استانداردهای جهانی | ||
| فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 29 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/t-edu.2026.75577.1320 | ||
| نویسندگان | ||
| الهام شریفی1؛ نازیلا خطیب زنجانی* 2؛ مرجان معصومی فرد2؛ نسیم سعید2 | ||
| 1دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشگاه پیام نور، واحد امارات متحده عربی | ||
| 2دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| چکیده پژوهش حاضر با هدف طراحی الگو و اعتبارسنجی ملاکهای رتبهبندی دانشگاه باز مطابق با استانداردهای جهانی بهصورت ترکیبی و از نوع اکتشافی انجام شد. جامعه آماری در بخش کیفی شامل اسناد و مدارک علمی و 19 خبره دانشگاهی و سازمانی بود که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. در بخش کمی، جامعه آماری به تعداد 506 نفر شامل اعضای هیئتعلمی دانشگاههای صنعتی شریف، صنعتی امیرکبیر، علم و صنعت، صنعتی خواجهنصیرالدینطوسی، تهران، دانشگاه غیرانتفاعی ایرانیان، مهر البرز، علوم قرآن و حدیث و دانشگاه پیام نور تهران بود که از میان آنها 213 نفر با استفاده از محاسبه حجم نمونه در مدلسازی معادلات ساختاری و روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها در بخش کیفی شامل مصاحبه و تحلیل محتوا و در بخش کمی از پرسشنامه محققساخته برگرفته از شاخصهای احصاشده برای سنجش اعتبار درونی و بیرونی الگو استفاده شد. روایی ابزار در بخش کیفی از طریق همسویی با پیشینه و مشارکتکنندگان و پایایی از طریق ثبت دقیق فرآیند پژوهش بررسی شد. در بخش کمی، روایی با استفاده از روایی محتوایی و سازه و پایایی با ضرایب آلفای کرونباخ و ترکیبی مورد سنجش قرار گرفت. روش تجزیهوتحلیل دادهها در بخش کیفی شامل تحلیل مضمون با نرمافزار Maxqda-V2018 و در بخش کمی شامل آمار توصیفی و استنباطی با نرمافزارهای Spss-V23 و Smart Pls-V3 بود. یافتهها نشان دادند که ملاکهای رتبهبندی دانشگاه باز شامل ملاکهای مدیریتی، زیرساختی، آموزشی، حیطه مشاوره و حمایت، پژوهشی، ملاک محیطی و دستاوردهای دانشجویی و فارغالتحصیلان بودند. در نهایت، بر اساس ابعاد شناساییشده، الگوی پژوهش طراحی و اعتبار بیرونی و درونی آن مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشاندهنده اعتبار مناسب الگوی طراحیشده بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ملاک؛ رتبهبندی؛ دانشگاه باز؛ استانداردهای جهانی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing a Model and Validating the Criteria for Ranking Open Universities According to Global Standards | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Elham Sharifi1؛ Nazila Khatib Zanjani2؛ Marjan Masoomifard2؛ Nasim Saeed2 | ||
| 1Ph.D. Student in Distance Education Planning, Payame Noor University, United Arab Emirates | ||
| 2Associate Professor, Department of Educational Sciences, Payam Noor University (PNU), | ||
| چکیده [English] | ||
| A B S T R A C T The present study was conducted in a mixed and exploratory manner with the aim of designing a model and validating the Open University ranking criteria in accordance with international standards. The statistical population in the qualitative section included scientific documents and 19 academic and organizational experts who were selected using purposive sampling. In the quantitative section, the statistical population included faculty members of Sharif University of Technology, Amir Kabir University of Technology, Science and Technology, Khajeh Nasir al-Din Toosi University of Technology, Tehran, Non-Profit Iranian University, Mehr Alborz University, Quran and Hadith Sciences, and Payam Noor University of Tehran, from whom 213 people were selected using sample size calculation in structural equation modeling and stratified random sampling method. The data collection tools in the qualitative section included interviews and content analysis, and in the quantitative section, a researcher-made questionnaire derived from the calculated indicators was used to measure the internal and external validity of the model. The validity of the tool in the qualitative section was examined through alignment with the background and participants, and reliability was examined through accurate recording of the research process. In the quantitative part, validity was measured using content and construct validity and reliability was measured using Cronbach's alpha and composite coefficients. The data analysis method in the qualitative part included content analysis with Maxqda-V2018 software and in the quantitative part included descriptive and inferential statistics with Spss-V23 and Smart Pls-V3 software. The findings showed that the Open University ranking criteria included management, infrastructure, educational, consulting and support, research, environmental criteria, and student and graduate achievements. Finally, based on the identified dimensions, the research model was designed and its external and internal validity was examined, and the results indicated that the designed model had appropriate validity. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Criteria, Ranking, Open University, Global | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6 |
||