پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,266 |
| تعداد مقالات | 10,919 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,339,902 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,034,665 |
ارائه مدل بومی تربیت رسانهای نوجوان در فضای مجازی: مطالعهای کیفی با رویکرد نظریه زمینهای | ||
| فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 فروردین 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/t-edu.2026.76947.1391 | ||
| نویسندگان | ||
| نیره علائی* 1؛ مهشید ایزدی2؛ حسین زارع3؛ معصومه صمدی4 | ||
| 1دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز | ||
| 2دانشکده روانشناسی و مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز | ||
| 3استادتمام دانشگاه پیام نورواحد تهران،گروه روانشناسی،تهران ،ایران | ||
| 4استادیار ﭘﮋوﻫﺸﮕﺎه ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت آﻣﻮزش و ﭘﺮورش. | ||
| چکیده | ||
| چکیده با ظهور رسانهای جدید و نفوذ در سبک زندگی فردی و اجتماعی افراد، به تدریج این بحث قوت پیداکرد که رسانه میتواند بر تربیت اثر بگذارد و بحث تربیت رسانهای از حالت فانتزی به مفهومی عمومی و اجتماعی تبدیل شود. هدف این پژوهش کیفیِ دادهبنیاد، تبیین چارچوبی نظری برای تربیت رسانهای نوجوانان در فضای مجازی بود. روش: با رویکرد ساختارگرای چارمز، ۲۶ مشارکتکننده (۱۰ والد، ۱۰ نوجوان سال و ۶ متخصص سواد رسانهای و درمانگر نوجوان) بهصورت نمونهگیری هدفمند و گلولهبرفی انتخاب و در ۷ ماه مصاحبهی نیمهساختاریافته آنلاین انجام شد. اشباع نظری پس از ۲۶ مصاحبه حاصل گردید. اعتبار یافتهها با راهبردهای چندگانهی لینکلن و گوبا تأیید شد. یافتهها: یافتهها به شناسایی مفهوم هستهای «خودتنظیمی درونی نوجوان در بستر تعامل حمایتی خانواده و محیط صیانتشده» انجامید. بر این اساس، فرآیند تربیت رسانهای در قالب مدلی چهارفازی شامل آگاهی، مداخله، تثبیت و توسعه تبیین شد که در پیوند با سبک فرزندپروری «مرز همراه با صمیمیت» معنا مییابد. همچنین، مجموعهای از چرخههای منفی اثرگذار بر تجربه رسانهای نوجوانان و نقش ساختارهای اقتصاد دادهمحور بهعنوان عوامل تضعیفکننده تربیت رسانهای شناسایی گردید. نتایج: نتایج نشان میدهد تربیت رسانهای فرآیندی پویا، تعاملی و چندسطحی است که تحقق آن مستلزم همافزایی خانواده، مدرسه و جامعه بوده و میتواند زمینه زیست آگاهانه، متعادل و خلاق نوجوانان در فضای مجازی را فراهم سازد.. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تربیت رسانهای؛ نوجوان؛ فضای مجازی؛ نظریه دادهبنیاد؛ چارمز | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| “Developing an Indigenous Model of Media Education for Adolescents in Cyberspace: A Grounded Theory Study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Nayere Alaei1؛ Mahshid Izadi2؛ Hossein Zare3؛ Masume Samadi4 | ||
| 1, Azad University of Central Tehran | ||
| 2professor assistant psychology faculty, counceling &education department Islamic Azad university - Central Branch, Tehran | ||
| 3Full Professor Payam Noor University, Tehran Branch, Department of Psychology, Tehran, Iran | ||
| 4Assistant Professor, Institute of Educational Studies | ||
| چکیده [English] | ||
| Abstract With the rapid expansion of new media and their deep penetration into individuals’ personal and social lifestyles, media education has evolved from a marginal concern into a central issue within educational systems. The present study aimed to develop an indigenous theoretical framework for adolescents’ media education in cyberspace. Adopting a qualitative approach based on grounded theory, data were collected through semi-structured interviews with experts and key stakeholders in the fields of education and media, and were analyzed through a continuous comparative process. The findings led to the identification of the core category of “adolescents’ internal self-regulation within the context of supportive family interaction and a safeguarded environment.” Accordingly, the process of media education was conceptualized as a four-phase model—awareness, intervention, stabilization, and development—closely linked to a parenting style characterized by the integration of boundaries and intimacy. In addition, several negative cyclical patterns affecting adolescents’ media experiences were identified, along with the role of data-driven economic structures as structural constraints on effective media education. The results indicate that media education is a dynamic, interactive, and multi-level process that requires synergy among family, school, and society, enabling adolescents to engage with cyberspace in an informed, balanced, and creative manner rather than becoming submerged in media influences | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Media education, adolescents, cyberspace, grounded theory, Charms | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 |
||