اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات49
تعداد شماره‌ها1,289
تعداد مقالات11,114
تعداد مشاهده مقاله22,990,503
تعداد دریافت فایل اصل مقاله15,523,604
خدادادی, حبیب, علم, شهرام, سجادیان, محمد, صالحی, سید کاوس. (1405). مدل آمیخته توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 13(1), 34-51. doi: 10.30473/fmss.2026.75301.2679
حبیب خدادادی; شهرام علم; محمد سجادیان; سید کاوس صالحی. "مدل آمیخته توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران". فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 13, 1, 1405, 34-51. doi: 10.30473/fmss.2026.75301.2679
خدادادی, حبیب, علم, شهرام, سجادیان, محمد, صالحی, سید کاوس. (1405). 'مدل آمیخته توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران', فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 13(1), pp. 34-51. doi: 10.30473/fmss.2026.75301.2679
خدادادی, حبیب, علم, شهرام, سجادیان, محمد, صالحی, سید کاوس. مدل آمیخته توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 1405; 13(1): 34-51. doi: 10.30473/fmss.2026.75301.2679

مدل آمیخته توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران

مطالعات مدیریت رفتار سازمانی در ورزش
مقاله 3، دوره 13، شماره 1 - شماره پیاپی 49، فروردین 1405، صفحه 34-51    اصل مقاله (1.43 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/fmss.2026.75301.2679
نویسندگان
حبیب خدادادی1؛ شهرام علم* 2؛ محمد سجادیان3؛ سید کاوس صالحی4
1گروه مدیریت ورزشی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران
2گروه تربیت بدنی، واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3گروه تربیت بدنی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران
4گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
چکیده
پژوهش در آموزش و پرورش وسیع‌ترین و حساس‌ترین حوزه پژوهشی در قلمرو علوم انسانی است، لذا هدف از اجرای پژوهش حاضر طراحی الگوی توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران بود. روش پژوهش این تحقیق به صورت آمیخته (کیفی-کمی) و مبتنی بر نظریه برخاسته از داده‌ها (گلیزری) بود. شرکت‌کنندگان بخش کیفی را 14 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاهی، متخصصین حوزه پژوهش و مسئولین وزارت آموزش و پرورش تشکیل دادند، نمونه‌گیری در بخش کمی با در نظر گرفتن استان‌های نه گانه (هشت نقطه جغرافیایی و یک استان از مرکز) و از طرق شبکه‌های مجازی توزیع گردید. درنهایت بعد از توزیع و جمع‌آوری داده‌ها، تعداد 297 نمونه به مرحله تجزیه و تحلیل آماری رسید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری به کمک نرم افزار SPSS26 و PLS3 استفاده شد. طبق نتایج بخش کیفی؛ 13 مقوله فرعی و 4 مقوله اصلی به نام‌؛ مولفه‌های سازمانی؛ مولفه‌های ساختاری؛ مولفه‌های فرآیندی و مولفه‌های انسانی در امر توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی شناسایی شدند. همچنین یافته‌های بخش کمی نشان داد که بارعاملی ضرایب استاندارد تمامی مؤلفه‌ها بیش از 4/0 بود که حاکی از وجود ارتباط معنادار بین عامل‌ها با مفهوم کلی پژوهش داشت. همچنین مدل نهایی پژوهش از برازش لازم برخوردار بود. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که با تعیین اهداف، مراحل اجرایی، معیارهای ارزیابی، تخصیص منابع مالی، انتشار و ترویج نتایج پژوهش‌های علمی، می‌توان به توسعه پژوهش و تبادل دانش در این زمینه کمک کرد.
کلیدواژه‌ها
پژوهش؛ تربیت‌بدنی؛ مدل آمیخته؛ معلمین ورزش؛ وزارت آموزش و پرورش
عنوان مقاله [English]
Mixed Model of Research Development in Physical Education of the Ministry of Education of Iran
نویسندگان [English]
Habib Khodadadi1؛ Shahram Alam2؛ Mohammad Sajadian3؛ Seyed Kavos Salehi4
1Department of Physical Education, Sho.C., Islamic Azad University, Shoushtar, Iran
2Department of Physical Education, YI.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran
3Department of Physical Education, Sho.C., Islamic Azad University, Shoushtar, Iran
4Department of Motor Behavior, Faculty of Sport Sciences, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran
چکیده [English]
Research in education is the largest and most sensitive research area in the humanities, so the purpose of the present study was to design a research development model in physical education of the Ministry of Education of Iran. The research method of this study was mixed (qualitative-quantitative) and based on Grounded theory (Glaser). The participants in the qualitative section were 14 members of the university faculty, experts in the field of research, and officials of the Ministry of Education. Sampling in the quantitative section was distributed by considering nine provinces (eight geographical points and one province from the center) and through virtual networks. Finally, after data distribution and collection, 297 samples reached the statistical analysis stage. For data analysis, the structural equation model was used with the help of SPSS26 and PLS3 software. According to the results of the qualitative section; 13 subcategories and 4 main categories namely; organizational components; structural components; Process and human components were identified in the development of research in physical education. Also, the findings of the quantitative section showed that the factor loading of the standard coefficients of all components was more than 0.4, which indicated a significant relationship between the factors and the general concept of the research. Also, the final research model had the necessary fit. findings of the research show that by determining goals, implementation stages, evaluation criteria, allocation of financial resources, publication and promotion of scientific research results, it is possible to help develop research and exchange knowledge in this field.
کلیدواژه‌ها [English]
Research, Physical Education, Mixed Model, Sports Teachers, Ministry of Education
مراجع
  1. Abedini, M., Mirsepasi, N., & Haghshenas-Kashani, F. Presenting a human resource development model with an organizational social capital enhancement approach. Resource Management in Law Enforcement, 7(1), 2019; 31–54. (Persian)
  2. Abootalebi, N. Investigating the barriers and challenges of research in the education system and the role of research in improving and developing the national education system. Journal of Afagh 2020; 41(4), 67–84. (Persian)
  3. Alam, Sh., Tondnevis, F., & Amirtash, A. M. Research limitations in physical education within the Ministry of Education of the Islamic Republic of Iran. Motor and Sport Sciences, 7(14), 2009; 91–105. (Persian)
  4. Andersson, F. Sport schools in Europe: a scoping study of research articles (1999–2022). Sport in Society, 2024; 27(5), 721-743.
  5. Bedard, C., Hanna, S., & Cairney, J. A longitudinal study of sport participation and perceived social competence in youth. Journal of Adolescent Health, 2020; 66(3), 352-359.
  6. Block, M. E., Haegele, J., Kelly, L., & Obrusnikova, I. Exploring future research in adapted physical education. Research Quarterly for Exercise and Sport, 2021; 92(3), 429-442.‏
  7. Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M. Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: A systematic evidence map. International journal of educational technology in higher education, 2020; 17(1), 1-30.‏
  8. D'Elia, F. Teachers' perspectives about contents and learning aim of physical education in Italian primary school. Journal of Human Sport and Exercise, 2020; 15(2), 279-288.
  9. Farid fathi, A. , Rezaei, Z. , Haghighat, M. and Bahmanzadeh, M. (2018). The role of moderating a legal environment on the impact of strategic intelligence on the capacity of organizational change in sports organizations. Organizational Behavior Management in Sport Studies, 5(3), 117-125. doi: 10.30473/fmss.2018.5127
  10. Ghahreman-Shahraki, M., Ghadiri, F., & Bahram, A. The effect of teacher-centered approach and mastery-oriented climate on the physical activity level of girls under 8 years old. Research on Educational Sport, 2019; 7(17), 101–120. (Persian)
  11. Hamidi, M., Rasekh, N., & Rahim, M. Determining strategic priorities for physical education in schools based on the Fundamental Reform Document of Education in Iran. Research on Educational Sport. 6(3), 2021; 56–72. (Persian)
  12. Harris, J. Mixed methods research in developing country contexts: Lessons from field research in six countries across Africa and the Caribbean. Journal of Mixed Methods Research, 2022; 16(2), 165-182.‏
  13. Jafari-Majd, B., & Zarei-Matin, H. Designing an organizational social capital model in education (Case study: general directorate of education in lorestan province). Journal of Social Capital Management, 9(1), 2022; 77–99. (Persian)
  14. Miragaia, D. A., & Soares, J. A. Higher education in sport management: A systematic review of research topics and trends. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 2017; 21, 101-116.‏
  15. Mohammadi, J., Zamani-Moghadam, A., Taghipour-Zahir, A., & Ejtehadi, M. Investigating the factors influencing the qualitative development of science and research in higher education. Social Development, 17(4), 2023; 201–224. (Persian)
  16. Nguyen, H. T. L. A review of university research development in Vietnam from 1986 to 2019. Higher education in market-oriented socialist Vietnam: New players, discourses, and practices, 2020; 63-86.‏
  17. Niazi, M., & Rahmani, Gh. A. Research and development in education: A philosophy-based approach in schools and organizations. Philosophy in Schools and Organizations, 1(2), 2022; 15–25. (Persian)
  18. Ogunode, N. J., & Ade, T. I. Research Programme in Public Universities in Nigeria. Best Journal of Innovation in Science, Research and Development, 2023; 2(3), 1-13.‏
  19. Opstoel, K., Chapelle, L., Prins, F. J., De Meester, A., Haerens, L., van Tartwijk, J., & De Martelaer, K. Personal and social development in physical education and sports: A review study. European physical education review, 2020; 26(4), 797-813.
  20. Ravasizadeh, M., Nobakht-Ramezani, Z., & Bahrami, Sh. Designing a model of factors influencing knowledge maturity of staff in the Physical Education and Health Department of the Ministry of Education using the fuzzy cognitive map model. Research on Educational Sport. 2018; 6(15), 161–178. (Persian)
  21. Rodriguez-Ayllon, M., Cadenas-Sánchez, C., Estévez-López, F., Muñoz, N. E., Mora-Gonzalez, J., Migueles, J. H., Molina-García, P., Henriksson, H., Mena-Molina, A., & Martínez-Vizcaíno, V. Role of physical activity and sedentary behavior in the mental health of preschoolers, children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Sports medicine, 2019; 48(9), 1383-1410.
  22. Salimi, E. Mirsepasi, N. Daneshfard, K. A Pathology of the Human Resources Management System in the Ministry of Education and Ways to Improve the System (A Quantitative Study). QJOE; 2022; 38 (3) :67-84.
  23. Spante, , Hashemi, S. S., Lundin, M., & Algers, A. Digital competence and digital literacy in higher education research: Systematic review of concept use. Cogent Education, 5(1),c2018; 1519143.
  24. Syrmpas, I., Kolovelonis, A., & Goudas, M. After school exercise: A program to promote students physical activity i. Theoretical background and program development (Short version of a greek article). Inquiries in sport & physical education, 2020; 18(2), 78-86.
  25. Teixeira, M. C., Rijo, V. A., & Sesinando, A. D. Sports management research: analysis of scientific development in Portugal (2008-2017). Journal of Physical Education, 2022; 33.‏
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 101
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 13


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب