پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,277 |
| تعداد مقالات | 11,018 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,700,868 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,332,512 |
طراحی مدل مسیر موفقیت مدرسین فوتبال ایرانی در دورههای آموزشی بین المللی مربیگری | ||
| مطالعات مدیریت رفتار سازمانی در ورزش | ||
| دوره 13، شماره 1 - شماره پیاپی 49، فروردین 1405، صفحه 56-66 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/fmss.2026.76075.2688 | ||
| نویسندگان | ||
| پرویز رمضانپورخاکی1؛ سید محمد حسین رضوی* 2؛ سعید امیر نژاد3؛ رسول طریقی4 | ||
| 1گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه شمال آمل، آمل، ایران | ||
| 2گروه مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران | ||
| 3دانشگاه هنر، تهران، ایران | ||
| 4گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه شمال آمل، آمل، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: این پژوهش با هدف طراحی مدل مسیر موفقیت مدرسین فوتبال ایرانی در دورههای آموزشی بینالمللی مربیگری انجام شد تا عوامل کلیدی موفقیت در این حوزه شناسایی شود. روش: پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) و توسعهای میدانی بود. در بخش کیفی، با رویکرد نظریه زمینهای، 15 خبره از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. در بخش کمی، 260 مدرس و مربی بینالمللی فوتبال با نمونهگیری تصادفی طبقهای ساده بررسی شدند. دادهها با پرسشنامه محققساخته جمعآوری و روایی و پایایی آن تأیید شد. یافتهها: مدل مسیر موفقیت شامل سه بعد اصلی است: شایستگی فنی (دانش فنی، تجربه، یادگیری مستمر)، مهارتهای بینفردی (رهبری، درک فرهنگی، ارتباط مؤثر) و محیط حمایتکننده (زیرساختها، شبکهسازی، تعهد). این ابعاد بهعنوان ارکان اساسی موفقیت شناسایی شدند. نتیجهگیری: موفقیت مدرسین فوتبال ایرانی در دورههای بینالمللی مربیگری نیازمند تقویت شایستگی فنی، مهارتهای بینفردی و ایجاد محیط حمایتکننده است. فقدان هر یک از این ارکان میتواند دستیابی به اهداف را با چالش مواجه کند. این مدل میتواند راهنمایی برای سیاستگذاران و مربیان جهت ارتقای سطح مربیگری فوتبال ایران باشد | ||
| کلیدواژهها | ||
| مربیگری؛ مدرسین فوتبال؛ شایستگی فنی؛ مهارتهای بینفردی؛ محیط حمایتکننده | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing a success path model for Iranian football instructors in international coaching courses | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Parviz Ramzanpour Khaki1؛ Seyyed Mohammad Hoseyn Razavi2؛ Saeed Amirnejad3؛ Rasoul Tarighi4 | ||
| 1Department of Sports Management, Shomal Amol University, Amol, Iran | ||
| 2Department of Sports Management, Faculty of Sports Sciences, University of Mazandaran, Babolsar, Iran | ||
| 3University of Art, Tehran, Iran | ||
| 4Department of Sports Management, Shomal Amol University, Amol, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Objective: This study aimed to design a success path model for Iranian football instructors in international coaching courses to identify key success factors. Methods: The research employed an exploratory mixed (qualitative-quantitative) and field developmental approach. In the qualitative phase, grounded theory was used, with 15 experts selected via purposive and snowball sampling for semi-structured interviews. In the quantitative phase, 260 football instructors and international coaches were sampled through simple stratified random sampling. Data were collected using a researcher-made questionnaire, with confirmed validity and reliability. Findings: The success path model comprises three main dimensions: technical competence (technical knowledge, experience, continuous learning), interpersonal skills (leadership, cultural understanding, effective communication), and a supportive environment (infrastructure, networking, commitment). Conclusion: Achieving success for Iranian football instructors in international coaching courses requires enhancing technical competence, interpersonal skills, and fostering a supportive environment. The absence of any of these pillars poses challenges to goal attainment. This model can guide policymakers and coaches in elevating Iranian football coaching standards. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| coaching, football instructors, technical competence, interpersonal skills, supportive environment | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 93 |
||