پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,291 |
| تعداد مقالات | 11,128 |
| تعداد مشاهده مقاله | 23,088,868 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,587,655 |
تدوین مدل ساختاری رابطه اشتراک گذاری دانش با پذیرش و امتناع از کمک طلبی آموزشی از طریق نگرش ها، هنجارهای ذهنی، کنترل رفتاری ادراک شده و قصد رفتاری در معلمان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده | ||
| فصلنامه علمی پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی | ||
| مقاله 3، دوره 14، شماره 1 - شماره پیاپی 52، خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/etl.2026.77678.4602 | ||
| نویسنده | ||
| حمید فرامرزی* | ||
| دانشگاه چمران اهواز | ||
| چکیده | ||
| هدف از انجام پژوهش حاضر، تدوین مدل ساختاری رابطه اشتراک گذاری دانش با پذیرش و امتناع از کمک طلبی آموزشی از طریق نگرش ها، هنجارهای ذهنی، کنترل رفتاری ادراک شده و قصد رفتاری در معلمان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه اول شهر کرج در سال تحصیلی 1405-1404 بود. از این جامعه، تعداد 510 معلم به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش، از پرسشنامه های کمک طلبی آموزشی، پرسشنامه اشتراک دانش و پرسشنامه رفتار برنامه ریزی شده استفاده شد. ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزارهای SPSS ویراست 22 و AMOS ویراست 21 انجام گرفت. براساس یافته های به دست آمده، مدل روابط علی مذکور از برازش خوبی برخوردار بود. نتایج پژوهش نشان داد که در مدل پیشنهادی، سه مسیر معنی دار نبود که در مدل نهایی حذف شدند. همچنین، تمامی فرضیه های غیر مستقیم مورد تایید قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که باورهای رفتاری، هنجاری و کنترلی و تمایل به اشتراک گذاری دانش هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم (نگرش ها، هنجارهای ذهنی، کنترل رفتاری ادراک شده و قصد رفتاری) با پذیرش کمک طلبی آموزشی رابطه مثبت داشتند اما باورهای رفتاری، هنجاری و کنترلی و تمایل به اشتراک گذاری دانش چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیرمستقیم (نگرش ها، هنجارهای ذهنی، کنترل رفتاری ادراک شده و قصد رفتاری) با امتناع از کمک طلبی آموزشی رابطه منفی داشتند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پذیرش کمک طلبی آموزشی؛ امتناع از کمک طلبی آموزشی؛ قصد رفتاری؛ نظریه رفتار برنامه ریزی شده | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| develop a structural model of the relationship between share knowledge with acceptance and refusal of educational help through attitudes, mental norms, perceived behavioral control and behavioral intention in school teachers, It was planned based on | ||
| نویسندگان [English] | ||
| hamid faramarzi | ||
| Chamran University of Ahvaz | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study is to develop a structural model of the relationship between share knowledge with acceptance and refusal of educational help through attitudes, mental norms, perceived behavioral control and behavioral intention in school teachers, It was planned based on the theory of behavior. The statistical population of the present study included all the teachers of the first secondary level of Karaj city in the academic year of 2024-2025. From this society, 510 teachers were selected by simple random method. To collect research data, educational help-seeking questionnaires, knowledge sharing questionnaires and planned behavior questionnaires were used. The evaluation of the proposed model was done using structural equation modeling and using SPSS version 22 and AMOS version 21 software. Based on the findings, the mentioned causal relationship model had a good fit. The research results showed that in the proposed model, three paths were not significant and were removed in the final model. Also, all indirect hypotheses were confirmed. The results of the research showed that behavioral, normative and control beliefs and willingness to share knowledge both directly and through mediators (attitudes, mental norms, perceived behavioral control and behavioral intention) had a positive relationship with the acceptance of educational help seeking. However, behavioral, normative and control beliefs and willingness to share knowledge either directly or through mediators (attitudes, mental norms, perceived behavioral control and behavioral intention) had a negative relationship with refusal to seek educational help. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Acceptance of educational help-seeking, refusal of educational help-seeking, behavioral intention, theory of planned behavior | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 26 |
||