پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,296 |
| تعداد مقالات | 11,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 23,239,060 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,673,045 |
تاثیر آموزش برنامهنویسی اسکرچ جونیور بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی | ||
| فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/t-edu.2026.76400.1367 | ||
| نویسندگان | ||
| شیما عالی؛ محسن باقری* ؛ رحیم مرادی | ||
| گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش برنامهنویسی اسکرچ جونیور بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی بود. روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهرستان شازند (منطقه سربند) در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونهگیری به صورت تصادفی از میان 30 دانشآموز انجام شد که در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. دانش آموزان در گروه آزمایش دانش آموزان تحت تاثیر آموزش زبان برنامه نویسی اسکرچ جونیور قرار گرفتند، در حالیکه در گروه کنترل دانش آموزان صرفا برنامه درسی مرسوم در مدرسه را دریافت کردند ابزارهای پژوهش پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (2004) بود. یافتههای پژوهش نشان داد که آموزش برنامه نویسی اسکرچ جونیور میتواند تأثیر قابل توجهی بر اشتیاق تحصیلی دانشآموزان دبستانی داشته باشد. این یافتهها را میتوان به حمایت از خودمختاری، ایجاد شایستگی، ارتباط، و معنی ارائه شده توسط اسکرچ جونیور نسبت داد که میتواند منجر به افزایش تعامل رفتاری، عاطفی و شناختی شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| "اسکرچ جونویور"؛ " برنامه نویسی"؛ "اشتیاق تحصیلی" | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Impact of Scratch Junior Programming Instruction on the Academic Engagement of Second-Grade Elementary School Students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Shima AAli؛ Mohsen Bagheri؛ Rahim Moradi | ||
| Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The present study aimed to investigate the effect of Scratch Junior programming instruction on the academic engagement of second-grade elementary school students. The research method was quasi-experimental with a pre-test/post-test design and a control group. The statistical population consisted of all female second-grade students in Shazand county (Sarband district) during the 2023-2024 academic year. A sample of 30 students was selected through random sampling and assigned to two 15-student groups: experimental and control. Students in the experimental group were exposed to Scratch Junior programming language instruction, while students in the control group received only the traditional school curriculum. The research instrument was the Academic Engagement Questionnaire developed by Fredricks et al. (2004). The findings revealed that Scratch Junior programming instruction can significantly impact the academic engagement of elementary school students. These results can be attributed to the support for autonomy, competence, relatedness, and meaning provided by Scratch Junior, which can lead to increased behavioral, emotional, and cognitive engagement. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| "Scratch Junior", "Programming, ", "Academic engagement" | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 7 |
||