پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,297 |
| تعداد مقالات | 11,169 |
| تعداد مشاهده مقاله | 23,319,383 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,723,275 |
اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی، هیجانی و رفتاری بر نگرشهای ناکارآمد و ارتباط مؤثر با همسالان در دانشآموزان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی مقطع ابتدایی شهر تهران | ||
| آموزش و کاوش در یادگیری، رفتار و شناخت | ||
| مقاله 4، دوره 2، شماره 1 - شماره پیاپی 2، فروردین 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/elc.2026.77835.1013 | ||
| نویسندگان | ||
| مرجان رعیت پورلحاقی* ؛ مجید صفاری نیا | ||
| تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی، هیجانی و رفتاری بر نگرشهای ناکارآمد و ارتباط مؤثر با همسالان در دانشآموزان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعة آماری شامل دانشآموزان پسر پایة ششم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1403-1404 بود. حجم نمونه تعداد 30 نفر به شیوه هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS و از شاخصها و روشهای آمارتوصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و سپس از آمار استنباطی برای بدست آوردن تحلیل کوواریانس تفسیر شدند. برای غربال اختلال ارتباط اجتماعی، دانشآموزان مدنظر با توجه به ملاکهای تشخیص در DSM-5-TR، مصاحبه تشخیصی و نظر معلمان تعیین شدند و برای ارزیابی متغیرها از پرسشنامةهای نگرشهای ناکارآمد کودکان و نوجوانان دوالساندرو و بورتون (2006) و پرسشنامة ارتباط با همسالان کودکان ماورولی (2008) استفاده شد. گروه آزمایش در 12 جلسه 60 دقیقهای (حضوری) تحت آموزش مهارتهای اجتماعی، هیجانی و رفتاری قرار گرفتند. یافتههای پژوهش نشان داد که با کنترل پیشآزمون بین گروه آزمایش و کنترل در نگرشهای ناکارآمد (P<0.005 و F=8.25) و ارتباط مؤثر با همسالان (P<0.015 و F=6.12) مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی تفاوت معنادار وجود دارد؛ مهارتهای اجتماعی، هیجانی و رفتاری بر کاهش نگرشهای ناکارآمد و افزایش رابطة مؤثر با همسالان در افراد مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی مؤثر بوده است. از اینرو میتوان برای بهبود ضعف مهارتهای ارتباطی نوجوانان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی از مداخلات مبتنی بر آموزش مهارتهای اجتماعی، هیجانی و رفتاری استفاده کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مهارتهای اجتماعی هیجانی و رفتاری؛ نگرشهای ناکارآمد؛ ارتباط مؤثر با همسالان؛ اختلال ارتباط اجتماعی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of social, emotional, and behavioral skills training on dysfunctional attitudes and effective communication with peers in elementary school students with social communication disorders in Tehran | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Marjan Rayatpour Lahaghi؛ Majid saffarinia | ||
| Tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of the present study was to investigate the effectiveness of social, emotional and behavioral skills training on ineffective attitudes and effective communication with peers in students with social communication disorder. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test and post-test design with an experimental and control group. The statistical population included sixth grade male students in Tehran in the academic year 1403-1404. The sample size was 30 people selected purposively and randomly assigned to two experimental groups (15 people) and a control group (15 people). The data were interpreted using SPSS software and descriptive statistics (frequency, percentage, mean and standard deviation) and then inferential statistics to obtain analysis of covariance. To screen for social communication disorder, the students were selected based on the diagnostic criteria in DSM-5-TR, diagnostic interview, and teacher opinion. The Alessandro and Burton (2006) Dysfunctional Attitudes for Children and Adolescents Questionnaire and Mavroli's (2008) Peer Relationship Questionnaire were used to assess the variables. The experimental group underwent social, emotional, and behavioral skills training in 12 60-minute sessions (in person). The findings of the study showed that, after controlling for the pretest, there was a significant difference between the experimental and control groups in ineffective attitudes (P<0.005 and F=8.25) and effective peer relationships (P<0.015 and F=6.12) in people with social communication disorder; social, emotional, and behavioral skills were effective in reducing ineffective attitudes and increasing effective peer relationships in people with social communication disorder. Therefore, interventions based on social, emotional, and behavioral skills training can be used to improve the poor communication skills of adolescents with social communication disorder. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Social, emotional and behavioral skills, Dysfunctional attitudes, Effective communication with peers, Social communication disorder | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||