پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,307 |
| تعداد مقالات | 11,305 |
| تعداد مشاهده مقاله | 23,745,510 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,040,448 |
طراحی الگوی مفهومی آموزش محیطزیست با رویکرد مدیریت اقتصادی پایدار | ||
| فصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/ee.2026.75084.2864 | ||
| نویسندگان | ||
| عباس محمدی* 1؛ ابراهیم زرینی2 | ||
| 1استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 2استادیار گروه اقتصاد دانشگاه پیام نور تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف تحقیق حاضر، طراحی الگوی مفهومی محیط زیست با رویکرد مدیریت اقتصادی پایدار بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش نظریه داده بنیاد نظام مند(استروس کوربین) انجام شد. مشارکت کنندگان شامل 20 عضو هیأت علمی دانشگاه، کارشناسان حوزه آموزش محیط زیست و فعالان اقتصادی و زیست محیطی بوده که با استفاده از نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شدند. برای افزایش روایی و پایایی داده ها، از مثلث سازی داده ها، بازبینی مشارکت کنندگان و توافق دو کدگذار استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت و برای تسهیل فرایند تحلیل، از نرمافزار MAXQDA بهره گرفته شد. ابعاد الگوی پارادایمی امل، پدیده محوری(ضعف نهادینه سازی آموزش محیط زیست در نظام آموزشی ایران)، شرایط علی(بحران های زیست محیطی، ناکارآمدی نظام آموزشی در پاسخ به محیط زیست، فقدان نگرش و مسئولیت پذیری محیطی، فقدان سیاست گذاری و حمایت نهادی، نیاز به توسعه پایدار اقتصادی)، شرایط زمینه ای(ساختار فرهنگی جامعه، نظام تربیت رسمی و غیررسمی، شرایط اقتصادی منطقه، ساختار سیاسی و نهادی)، شرایط مداخله گر(درک و تفسیر مدیران و مجریان میانی، انگیزش و تعلق حرفه ای مجریان، انعطاف پذیری ساختار اجرایی، تمرکزگرایی ارزشیابی و ساختارهای بالا دستی، ناپایداری سیاست گذاری و مدیریت، حمایت نهادی و اداری)، راهبردها (فرصتها و محدودیت های اجتماعی- فرهنگی، روشهای تدریس فعال، آموزش تجربی و عملی محیط زیستی، بومی سازی آموزش، فناوریهای نوین آموزشی، توانمندسازی معلمان)، پیامدها(تقویت آگاهی و دانش زیست محیطی، اصلاح رفتارهای فردی و جمعی، توسعه فرهنگ مسئولیت پذیری اجتماعی، ارتقاء هویت فرهنگی مدرسه، افزایش انسجام بین نهادی، تسهیل در تحقق توسعه پایدار محلی) بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش محیط زیست؛ رویکرد مدیریت اقتصادی پایدار؛ توسعه اقتصادی پایدار | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing a Conceptual model for Environmental Education with a Sustainable Economic Management Approach | ||
| نویسندگان [English] | ||
| abbas mohammadi1؛ Ebrahim Zarrini2 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran | ||
| 2Assistant Professor Department of Economics, Payame Noor University, Tehran,Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of the present study was to design a conceptual model of the environment with an approach of sustainable economic management. This research was conducted using a qualitative approach and the systematic grounded theory method. Participants included 20 university faculty members, experts in the field of environmental education, and economic and environmental activists, who were selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews. To increase the validity and reliability of the data, data triangulation, member checking, and agreement between two coders were utilized. Data analysis was performed using open, axial, and selective coding methods, and the MAXQDA software was employed to facilitate the analysis process. The dimensions of the paradigmatic model were as follows: central phenomenon (weak institutionalization of environmental education in Iran's educational system), causal conditions (environmental crises, inefficiency of the educational system in addressing environmental issues, lack of environmental attitude and responsibility, absence of policy-making and institutional support, need for sustainable economic development), contextual conditions (societal cultural structure, formal and informal education system, regional economic conditions, political and institutional structure), intervening conditions (understanding and interpretation by managers and mid-level implementers, professional motivation and sense of belonging among implementers, flexibility of the executive structure, centralization in evaluation and higher-level structures, instability in policy-making and management, institutional and administrative support), strategies (socio-cultural opportunities and limitations, active teaching methods, experiential and practical environmental education, localization of education, modern educational technologies, teacher empowerment), consequences (strengthening environmental awareness and knowledge, improvement of individual and collective behaviors, development of a culture of social responsibility, enhancement of school cultural identity, increase in inter-institutional cohesion, facilitation of achieving local sustainable development). | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Environmental Education, Sustainable Economic Management Approach, Sustainable Economic Development | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||