پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,315 |
| تعداد مقالات | 11,371 |
| تعداد مشاهده مقاله | 24,308,396 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,244,296 |
وظائف أسلوب التعجّب في نهج البلاغة؛ تحليل بلاغي وقيمي للخطاب التعجّبي عند الإمام عليّ (ع) | ||
| دراسات حدیثة فی نهج البلاغة | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: المجلة العلمية البحوثية | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/anb.2026.78445.1499 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا صمدی1؛ فاروق نعمتی2؛ مسعود باوان پوری* 3 | ||
| 1طالبة الدکتوراه في قسم اللغة العربية، جامعة تربيت مدرس، طهران، إیران | ||
| 2أستاذ مشارک في قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة بیام نور | ||
| 3أستاذ مساعد في قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة الأدیان والمذاهب | ||
| چکیده | ||
| تهدف هذه الدراسة إلى تحلیل وظائف أسلوب التعجّب في نهج البلاغة، وبيان دوره البلاغي في نقل المفاهيم التربوية والأخلاقية والعقدية في كلام الإمام عليّ (ع). وتتمثّل المشكلة الرئيسة للبحث في أنّ أسلوب التعجّب في نهج البلاغة لا يقتصر على كونه بنية لغوية للتعبير عن الدهشة، بل يُعدّ أداة بلاغية للتأثير العاطفي، والإنذار، والتوبيخ، والتحسين، وإيقاظ المتلقّي. ونظراً إلى أهمية نهج البلاغة بوصفه أحد النصوص البارزة في الأدب العربي والإسلامي، فإنّ التحليل الدقيق لأساليبه البلاغية، ولا سيما أسلوب التعجّب، يمكن أن يسهم في فهم أعمق لطبقاته الدلالية ووظائفه الخطابية. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وجُمعت مادته من خلال استخراج نماذج من عبارات نهج البلاغة وتحليلها بلاغيًا في ضوء مصادر البلاغة العربية. وتُظهر نتائج البحث أنّ أسلوب التعجّب في نهج البلاغة قد ورد في نوعين رئيسين: التعجّب الصريح، والتعجّب الكامن، مستعيناً بأدوات مثل: «ما»، و«كيف»، و«كم»، و«يا له»، فضلًا عن التراكيب الخبرية ذات الدلالة التعجّبية. كما يكشف البحث أنّ هذا الأسلوب، إلى جانب إحداث الدهشة، يؤدي وظائف متعددة، منها: التوبيخ، والتحذير، والتمجيد، والتقريع، وإثارة الخوف التربوي، وتحفيز التفكير، وذلك في السياق الخطابي لكلام الإمام (ع)، مما يسهم في تعزيز فاعلية الرسائل الأخلاقية والاجتماعية التي يحملها النص. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نهج البلاغة؛ أسلوب التعجّب؛ البلاغة العربية؛ التحليل البلاغي؛ الوظائف الخطابية | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| اسلوب تعجب در نهج البلاغه (تحلیلی بلاغی و جایگاه گفتمان تعجب در کلام امام علی (ع)) چکیده | ||
| نویسندگان [English] | ||
| زهرا صمدی1؛ فاروق نعمتی2؛ مسعود باوان پوری3 | ||
| 1دانشجوی دکترای زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 3استادیار گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه ادیان و مذاهب، قم، ایران | ||
| چکیده [English] | ||
| تهدف هذه الدراسة إلى تحلیل وظائف أسلوب التعجّب في نهج البلاغة، وبيان دوره البلاغي في نقل المفاهيم التربوية والأخلاقية والعقدية في كلام الإمام عليّ (ع). وتتمثّل المشكلة الرئيسة للبحث في أنّ أسلوب التعجّب في نهج البلاغة لا يقتصر على كونه بنية لغوية للتعبير عن الدهشة، بل يُعدّ أداة بلاغية للتأثير العاطفي، والإنذار، والتوبيخ، والتحسين، وإيقاظ المتلقّي. ونظراً إلى أهمية نهج البلاغة بوصفه أحد النصوص البارزة في الأدب العربي والإسلامي، فإنّ التحليل الدقيق لأساليبه البلاغية، ولا سيما أسلوب التعجّب، يمكن أن يسهم في فهم أعمق لطبقاته الدلالية ووظائفه الخطابية. وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وجُمعت مادته من خلال استخراج نماذج من عبارات نهج البلاغة وتحليلها بلاغيًا في ضوء مصادر البلاغة العربية. وتُظهر نتائج البحث أنّ أسلوب التعجّب في نهج البلاغة قد ورد في نوعين رئيسين: التعجّب الصريح، والتعجّب الكامن، مستعيناً بأدوات مثل: «ما»، و«كيف»، و«كم»، و«يا له»، فضلًا عن التراكيب الخبرية ذات الدلالة التعجّبية. كما يكشف البحث أنّ هذا الأسلوب، إلى جانب إحداث الدهشة، يؤدي وظائف متعددة، منها: التوبيخ، والتحذير، والتمجيد، والتقريع، وإثارة الخوف التربوي، وتحفيز التفكير، وذلك في السياق الخطابي لكلام الإمام (ع)، مما يسهم في تعزيز فاعلية الرسائل الأخلاقية والاجتماعية التي يحملها النص. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| نهجالبلاغه, اسلوب تعجب, بلاغت عربی, تحلیل بلاغی, کارکردهای خطابی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||