پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شماره‌ها | 1,339 |
| تعداد مقالات | 11,551 |
| تعداد مشاهده مقاله | 25,254,968 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,794,333 |
Using ChatGPT in Academic Writing as a Helpful Scaffold or Debilitating Crutch | ||
| Iranian Distance Education Journal | ||
| دوره 8، شماره 1، آذر 2026 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: scientific-research | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/idej.2026.70976.1189 | ||
| نویسندگان | ||
| Mahdi Rezaei1؛ Manoochehr Jafarigohar2؛ Hadi Salehi* 3؛ Omid Tabatabaei3 | ||
| 1English Department, of English Language, Na.C.,Islamic Azad University, Najafabad, Iran | ||
| 2Department of TEFL and English Literature, ‘Payame Noor University’, Tehran, Iran | ||
| 3English Department of English Language, Na.C.,Islamic Azad University, Najafabad, Iran | ||
| چکیده | ||
| This paper critically examines the role of ChatGPT, an advanced language model, in academic writing and explores whether it serves as a helpful scaffold or a debilitating crutch. As artificial intelligence technologies continue to advance, ChatGPT has gained popularity as a tool for generating written content, including academic papers. This review paper assesses the benefits and limitations of utilizing ChatGPT in academic writing, considering its impact on the writing process, content quality, and the development of critical thinking skills. The analysis draws on existing literature, empirical studies, and expert opinions to provide a comprehensive evaluation of ChatGPT’s influence on academic writing. The findings reveal that while ChatGPT can offer valuable support by assisting with generating ideas, improving language fluency, and enhancing productivity, it also presents challenges related to reliance, plagiarism, and potential erosion of writing skills. The paper discusses the ethical considerations associated with the use of ChatGPT and proposes strategies to maximize its benefits while mitigating its drawbacks. Overall, this review contributes to the ongoing discourse on the integration of artificial intelligence tools in academic writing and provides insights for educators, researchers, and students in navigating the complex landscape of technology-assisted writing. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ChatGPT؛ Artificial Intelligence؛ Academic Writing | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| استفاده از ChatGPT در نوشتار آکادمیک به عنوان یک داربست مفید یا عصای ناتوان کننده | ||
| نویسندگان [English] | ||
| مهدی رضایی1؛ منوچهر جعفری گوهر2؛ هادی صالحی3؛ امید طباطبایی3 | ||
| چکیده [English] | ||
| این مقاله به بررسی انتقادی نقش ChatGPT، یک مدل زبانی پیشرفته، در نگارش آکادمیک می‌پردازد و بررسی می‌کند که آیا این مدل به عنوان یک داربست مفید یا یک عصای ناتوان‌کننده عمل می‌کند. با پیشرفت مداوم فناوری‌های هوش مصنوعی، ChatGPT به عنوان ابزاری برای تولید محتوای نوشتاری، از جمله مقالات دانشگاهی، محبوبیت پیدا کرده است. این مقاله مروری، مزایا و محدودیت‌های استفاده از ChatGPT در نگارش آکادمیک را با توجه به تأثیر آن بر فرآیند نگارش، کیفیت محتوا و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی ارزیابی می‌کند. این تحلیل با بهره‌گیری از متون موجود، مطالعات تجربی و نظرات کارشناسان، ارزیابی جامعی از تأثیر «چت‌جی‌پی‌تی» (ChatGPT) بر نگارش دانشگاهی ارائه می‌دهد. یافته‌ها نشان می‌دهند که اگرچه چت‌جی‌پی‌تی می‌تواند با کمک به ایده‌پردازی، بهبود روانی و شیوایی متن و افزایش بهره‌وری، پشتیبانی ارزشمندی فراهم کند، اما چالش‌هایی را نیز در زمینه وابستگی، سرقت ادبی و تضعیف احتمالی مهارت‌های نوشتاری به همراه دارد. این مقاله به بررسی ملاحظات اخلاقی مرتبط با استفاده از چت‌جی‌پی‌تی می‌پردازد و راهکارهایی را برای به حداکثر رساندن مزایا و در عین‌حال کاهش معایب آن پیشنهاد می‌کند. در مجموع، این مرور به گفتمان جاری پیرامون به‌کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در نگارش دانشگاهی کمک می‌کند و برای مدرسان، پژوهشگران و دانشجویان در مسیر پیمایش فضای پیچیده‌ی نگارشِ مبتنی بر فناوری، بینش‌هایی ارائه می‌دهد. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| چت جی پی تی, هوش مصنوعی, نوشتار آکادمیک | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 125 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 208 |
||