پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,323 |
| تعداد مقالات | 11,452 |
| تعداد مشاهده مقاله | 24,494,060 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,383,127 |
شناسایی موانع انگیزشی نیروی انسانی آموزش و پرورش در بروزرسانی سواد علمی و فناوری | ||
| فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/t-edu.2026.77833.1433 | ||
| نویسندگان | ||
| صلاح الدین ابراهیمی* 1؛ حسن قلاوندی2؛ هیمن خضری آذر3 | ||
| 1استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2استاد،عضو هیات علمی ، گروه مدیریت ،دانشگاه ارومیه،ارومیه ،ایران | ||
| 3استادیار روانشناسی تربیتی، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| موانع متعددی به ویژه در حوزه عوامل انگیزشی، مانع از تحقق این مهم در بسیاری از سازمانهای آموزشی میشود. پژوهش حاضر با تمرکز بر استان آذربایجان غربی، در پی واکاوی عمیق موانع انگیزشی پیش روی معلمان و کارکنان آموزشوپرورش در مسیر بروزرسانی دانش و مهارتهای علمی و فناورانه آنان است. برای انجام پژوهش از رویکرد پژوهشی آمیخته استفاده شده است. این پژوهش بر اساس هدف از نوع کاربردی و بر اساس روش گردآوری دادهها از نوع آمیخته اکتشافی متوالی (کیفی - کمی) است. جامعه پژوهش در بخش کیفی، صاحبنظران، اساتید و خبرگان حوزه سواد فناورانه و منابع انسانی و آشنا با آموزشوپرورش استان آذربایجان غربی بود که با استفاده از نمونهگیری هدفمند مبتنی بر گلولهبرفی، 25 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جامعه آماری در بخش کمی کلیه معلمان شاغل در مدارس دولتی استان آذربایجان غربی بودند، که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، بر اساس جدول مورگان تعداد 384 نفر انتخاب شدند. به منظور گردآوری دادههای کیفی از مصاحبه نیمهساختاریافته و برای دادههای کمی نیز از پرسشنامه محققساخته استفاده شد. اعتمادپذیری دادههای مصاحبه با روش بازخورد مشارکتکننده و اعتباربخشی مصاحبهها با روش ضریب بازآزمون مورد تایید قرار گرفت. روایی صوری و روایی محتوایی (CVI) پرسشنامه مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. جهت تحلیل دادهها در قسمت کیفی از روش تحلیل تم (تحلیل مضمون) و در قسمت کمّی از روشهای تحلیل توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و تحلیل معادلات ساختاری (تحلیل عاملی تأییدی مرتبة دوم) با بکارگیری نرمافزارهای SPSS و PLS استفاده شد. نتایج نشان داد که موانع انگیزشی نیروی انسانی آموزشوپرورش استان آذربایجان غربی در بروزرسانی سواد علمی و فناوری عبارتند از موانع: 1- انگیزشی-روانشناختی، 2-آموزشی و یادگیری، 3-سازمانی و مدیریتی، 4-فردی و انسانی، 5-فرهنگی-اجتماعی و 6-زیرساختی-فناورانه. | ||
| کلیدواژهها | ||
| منابع انسانی؛ انگیزش؛ سواد علمی؛ سواد فناورانه؛ آموزش و پرورش | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Identifying motivational barriers of human resources in education for updating scientific and technological literacy | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Salahedin Ebrahimi1؛ Hasan Ghalavandi2؛ Hemin Khezriazar3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Management, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Professor, Faculty Member, Management Department, Urmia University, Urmia, Iran | ||
| 3Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Multiple barriers, particularly in the field of motivational factors, hinder the achievement of this goal in many educational organizations. This research, with a focus on the West Azerbaijan province, aims to deeply explore the motivational barriers facing teachers and education staff in updating their scientific and technological knowledge and skills. A mixed research approach was employed for this study. Based on its goal, this research is applied in nature and, in terms of data collection methods, it is a sequential mixed exploratory (qualitative-quantitative) study. The research community in the qualitative section included experts, professors, and specialists in the field of technological literacy and human resources, as well as those familiar with education in West Azerbaijan province, from whom 25 individuals were selected as the research sample through targeted snowball sampling. The statistical population in the quantitative section comprised all teachers employed in public schools in West Azerbaijan province, with 384 individuals selected using cluster random sampling based on Morgan's table. To collect qualitative data, semi-structured interviews were conducted, and a researcher-constructed questionnaire was used for quantitative data. The reliability of interview data was confirmed through participant feedback, and the validity of interviews was ensured through test-retest reliability. The validity of the questionnaire was approved by experts, and its reliability was confirmed using Cronbach's alpha coefficient. For data analysis, content analysis (thematic analysis) was employed in the qualitative section, and descriptive analysis methods (mean and standard deviation) and structural equation modeling (second-order confirmatory factor analysis) were used in the quantitative section, utilizing SPSS and PLS software. The results indicated that the motivational barriers for human resources in updating scientific and technological literacy in West Azerbaijan province include: 1. Motivational-psychological, 2. Educational and learning, 3. Organizational and managerial, 4. Individual and human, 5. Cultural-social, and 6. Infrastructure-technological. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Human Resources, Motivation, Scientific Literacy, Technological Literacy, Education | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||