پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,323 |
| تعداد مقالات | 11,452 |
| تعداد مشاهده مقاله | 24,494,060 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,383,128 |
واکاوی سیستم پاداش و تنبیه در بازی ماینکرفت: تحلیل تماتیک | ||
| فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/t-edu.2026.77924.1439 | ||
| نویسندگان | ||
| کیمیا محمودی1؛ فرزانه ناظم1؛ احمد عابدی* 2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسیارشد روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، ایران. | ||
| 2استاد گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| چکیده این پژوهش با هدف واکاوی سیستم پاداش و تنبیه در بازی ماینکرفت به روش تحلیل تماتیک انجام شده است. هدف اصلی، شناسایی الگوهای انگیزشی و رفتاری بازیکنان در تعامل با مکانیزمهای تقویت مثبت و منفی در محیط بازی است. پژوهش در چارچوب رویکرد کیفی و پارادایم تفسیری انجام شد و دادهها از طریق مشاهده مشارکتی پژوهشگر در محیط بازی، تحلیل مکانیزمهای درون بازی و مرور نظاممند مطالعات پیشین گردآوری شدند. یافتهها نشان داد که نظام پاداش و تنبیه در ماینکرفت حول سه الگوی محوری سازمان یافته است: (۱) پاداشهای تدریجی و درونیشده که از طریق پیشرفت گامبهگام و افزایش توانمندی بازیکن عمل میکنند، (۲) پیامدهای تنبیهی محیطمحور و غیرمستقیم که بهعنوان نتیجه طبیعی تصمیمها و مواجهه با ریسکهای درون بازی تجربه میشوند، و (۳) چرخه انگیزشی مبتنی بر بازخوردهای فوری و قابلپیشبینی که رابطه میان کنش و پیامد را بهطور شفاف تقویت میکند. نتایج نشان میدهد که انگیزش در این بازی صرفاً متکی بر پاداشهای بیرونی نیست، بلکه از تعامل پویا میان بازیکن، ساختار محیط و بازخوردهای مستمر شکل میگیرد. این یافتهها بر نقش یادگیری تجربهمحور، خودمختاری و پیشرفت تدریجی در تقویت انگیزش تأکید دارند و میتوانند در طراحی محیطهای یادگیری بازیمحور و ارتقای مشارکت آموزشی مورد استفاده قرار گیرند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ماینکرفت؛ بازیهای ویدئویی؛ پاداش و تنبیه؛ انگیزش؛ تحلیل تماتیک | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analysis of the Reward and Punishment System in Minecraft: A Thematic Analysis | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Kimia Mahmoudi1؛ Farzaneh Nazem1؛ Ahmad Abedi2 | ||
| 1M.Sc. Student in Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. | ||
| 23. Full Professor, Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Educational Sciences and psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| A B S T R A C T This study examines the reward and punishment system in Minecraft using a thematic analysis approach. The primary aim is to identify motivational and behavioral patterns of players in interaction with reinforcement mechanisms embedded in the game environment. The research was conducted within an interpretive paradigm using a qualitative design. Data were collected through direct gameplay observation, analysis of player interactions, examination of player feedback, and review of relevant literature. The findings revealed that the reward and punishment system in Minecraft is structured around three core patterns: (1) progressive and internalized rewards that emerge through gradual advancement, resource acquisition, and increasing player competence; (2) environment-based punishment as natural consequences of player decisions and exposure to in-game risks such as hostile mobs, environmental hazards, and resource loss; and (3) immediate and self-reinforcing feedback loops that continuously clarify the relationship between actions and outcomes. The results indicate that player motivation is not primarily driven by external rewards but emerges from the dynamic interaction between player agency, environmental structure, and continuous feedback. This interaction supports sustained intrinsic motivation, experiential learning, and adaptive decision-making. Overall, the study highlights the potential of Minecraft as a structured yet open-ended environment that fosters engagement through progressive challenge, meaningful consequences, and immediate feedback. These findings can inform the design of game-based learning environments and educational strategies aimed at enhancing motivation and active learning. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Minecraft, Video Games, Reward and Punishment, Motivation, Thematic Analysis | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||