پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شماره‌ها | 1,332 |
| تعداد مقالات | 11,494 |
| تعداد مشاهده مقاله | 24,891,286 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,661,043 |
تحلیل آموزش محیط زیست در نظام رتبه‌بندی گرین متریک: تمرکز بر جایگاه آموزش محیط زیست در آموزش عالی | ||
| فصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 01 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/ee.2026.74475.2840 | ||
| نویسندگان | ||
| سورنا زندی* 1؛ مهدیه رضایی2؛ بابک امیدوار3؛ سید محمد شبیری4 | ||
| 1محقق آزاد | ||
| 2دانشیار، آموزش محیطزیست، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 3استاد، گروه مهندسی محیط زیست، دانشکده محیط زیست، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 4استاد ، گروه آموزش محیطزیست، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| آموزش محیط زیست یکی از ارکان کلیدی توسعه پایدار در نظام آموزش عالی است که از طریق ارتقای آگاهی، نگرش و رفتارهای زیست‌محیطی دانشجویان، زمینه‌ساز تربیت نسلی آگاه و مسئول برای مواجهه با چالش‌های زیست‌محیطی بشمار می‌رود. رتبه‌بندی دانشگاه‌ها بر اساس میزان ایفای نقش آن‌ها در تحقق اهداف توسعه پایدار، یکی از ابزارهای مؤثر برای ارتقای جایگاه آموزش محیط زیستی در سیاست‌گذاری‌های دانشگاهی محسوب می‌شود. در این میان، سیستم گرین متریک به‌عنوان نخستین رتبه‌بندی بین‌المللی متمرکز بر شاخص‌های زیست‌محیطی، بستری برای ارزیابی تعهد دانشگاه‌ها به پایداری فراهم کرده است. این سیستم از طریق مقایسه عملکرد دانشگاه‌ها در ابعاد گوناگون پایداری، آن‌ها را به تمرکز هم‌زمان بر آموزش، پژوهش، مدیریت منابع و کاهش آلودگی ترغیب می‌کند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با استفاده از روش توصیفی ـ تحلیلی انجام شده است. داده‌های پژوهش با استفاده از مستندات رسمی گرین متریک و ادبیات علمی مرتبط به منظور پاسخ به دو پرسش اصلی پژوهش گردآوری و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها ضمن ارائه دیدگاهی جامع از ابعاد گوناگون گرین متریک، در باره ماهیت و چگونگی فرایند ارزیابی دانشگاه‌ها توسط سیستم گرین متریک و همچنین جایگاه و کارآمدی شاخص آموزش محیط زیست در آن نشان می‌دهد که با وجود اهمیت گرین متریک در ترویج رقابت میان دانشگاه‌ها در حوزه محیط زیست، این سیستم همچنان با چالش‌هایی نظیر اتکای بیش از حد به داده‌های خوداظهاری، نامتناسب بودن وزن برخی شاخص‌ها، و نبود ارزیابی کیفی از محتوای آموزشی و عدم پاسخگویی درباره میزان تأثیر آن بر نگرش و رفتار دانشجویان مواجه است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| توسعه پایدار؛ آموزش محیط زیست؛ شاخص گرین متریک؛ دانشگاه؛ آموزش عالی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analysis of Environmental Education in the GreenMetric Ranking System: A Focus on the Role of Environmental Education in Higher Education | ||
| نویسندگان [English] | ||
| sorena Zandi1؛ Mahdieh Rezaei2؛ Babak Omidvar3؛ Seyed Mohammad Shobeiri4 | ||
| 1Freelance Researcher | ||
| 2Associate Professor, Department of Environmental Education, Faculty of Education, Payame Noor University, Tehran, Iran | ||
| 3Professor, Department of Environmental Engineering, Faculty of Environment, University of Tehran, Tehran, Iran. | ||
| 4Professor, Department of Environmental Education, Faculty of Education, Payame Noor University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Environmental education is one of the key pillars of sustainable development in the higher education system. By promoting students’ environmental awareness, attitudes, and behaviors, it helps cultivate a generation that is knowledgeable and responsible in facing environmental challenges. University rankings based on their contributions to achieving sustainable development goals serve as an effective tool for enhancing the role of environmental education in academic policymaking. Among these, the GreenMetric system, recognized as the first international ranking focused on environmental indicators, provides a platform for assessing universities' commitment to sustainability. Through comparing universities’ performance across various dimensions of sustainability, it encourages simultaneous focus on education, research, resource management, and pollution reduction. This study adopts a qualitative approach using a descriptive-analytical method. Research data were collected and analyzed based on official GreenMetric documents and related scientific literature to address the study's two main research questions. The findings provide a comprehensive view of the different dimensions of the GreenMetric system, examining the nature and process of university evaluation as well as the role and effectiveness of the environmental education indicator within it. The results show that, despite GreenMetric’s significance in promoting competition among universities in the field of environmental sustainability, the system still faces challenges such as over-reliance on self-reported data, disproportionate weighting of certain indicators, the lack of qualitative assessment of educational content, and the absence of accountability regarding the impact of education on students' attitudes and behaviors. These findings highlight the necessity of revising and enhancing the system to make it a more accurate, balanced, and effective tool for truly assessing the role of environmental education in universities. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Sustainable development, Environmental education, GreenMetric, University, Higher education | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||