پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شماره‌ها | 1,337 |
| تعداد مقالات | 11,526 |
| تعداد مشاهده مقاله | 25,192,778 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,755,935 |
هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: تاثیرآن بر تفکر انتقادی، تمایل به برقراری ارتباط و ابراز دیدگاه | ||
| فصلنامه علمی پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 10 آبان 1405 | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/etl.2026.78915.4687 | ||
| نویسندگان | ||
| منوچهر جعفری گهر* 1؛ ملیحه اعرابی2 | ||
| 1عضو هیت علمی دانشگاه پیام نور | ||
| 2گروه آموزش زبان و ادبیات انگلیسی, دانشگاه پیام نور, تهران, ایران | ||
| چکیده | ||
| بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی، تمایل به برقراری ارتباط و ابراز دیدگاه زبان‌آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی می‌تواند نقش مهمی در آموزش زبان‌آموزان برای کنترل فرآیندهای یادگیری خود داشته باشد. این مطالعه با هدف بررسی چگونگی تأثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی، تمایل به برقراری ارتباط و ابراز دیدگاه زبان‌آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی انجام شده است. همچنین، برداشت آنها از چگونگی تأثیر هوش مصنوعی، هنگامی که با وظایف گفتاری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی ادغام می‌شود، بر نتایج بررسی می‌شود. این مطالعه از یک طرح ترکیبی توضیحی استفاده کرد. هفتاد و پنج زبان‌آموز زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به صورت هدفمند انتخاب و به گروه‌های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. مواد مورد استفاده شامل کتاب درسی Real 2 و برنامه هوش مصنوعی ELSA Speak بود. آزمون مهارت‌های تفکر انتقادی کالیفرنیا (CCTST)، پرسشنامه‌های تمایل به برقراری ارتباط و صدا قبل و بعد از مداخله اجرا شد. علاوه بر این، یک مصاحبه نیمه ساختار یافته با گروه آزمایش انجام شد. عملکرد دو گروه توسط ANCOVA مقایسه گردید. نتایج تأثیر مثبت ابزار هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی، تمایل به برقراری ارتباط و ابراز دیدگاه زبان‌آموزان را نشان داد. داده‌های کیفی نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، ابراز وجود و تمایل زبان‌آموزان به برقراری ارتباط از طریق بازخورد انعکاسی را ارتقا داده و اضطراب ارتباطی را کاهش می‌دهد. این یافته‌ها می‌تواند بر معلمان، دانش‌آموزان، توسعه‌دهندگان مطالب آموزشی و سیستم آموزشی تأثیر بگذارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هوش مصنوعی؛ تفکر انتقادی؛ یادگیری زبان؛ ابراز دیدگاه؛ تمایل به برقراری ارتباط | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Artificial Intelligence in EFL Education: Effects on Critical Thinking, Willingness to Communicate, and Voice | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Manoochehr Jafarigohar1؛ Malihe Aerabi2 | ||
| 1Department of TEFL and English Literature, Payame Noor University | ||
| 2Department of TEFL and English Literature, Payame Noor University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Investigating the impact of AI on EFL learners’ critical thinking, willingness to communicate, and learners’ voices can play a crucial role in training learners to have control over their learning processes. This study aims to examine how AI tools influence EFL learners’ critical thinking, willingness to communicate, and voice. It also explores their perceptions of how AI, when integrated with EFL speaking tasks, affects the outcomes. The study employed an explanatory mixed-methods design. Seventy-five EFL learners were purposively selected and divided into experimental and control groups. The materials included the Real 2 textbook and the ELSA Speak AI application. The California Critical Thinking Skills Test (CCTST), Willingness to Communicate, and voice questionnaires were administered before and after the intervention. Moreover, a semi-structured interview was conducted with the experimental group. Group performances were compared via ANCOVA. Results demonstrated a positive impact of the AI tool on learners’ critical thinking, willingness to communicate, and voice. The qualitative data showed that AI use promoted learners’ critical thinking, voice, and willingness to communicate through reflective feedback and reduced communication anxiety. The findings could influence teachers, students, material developers, and the education system. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Artificial intelligence, critical thinking, language learning, voice, willingness to communicate | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||