1.

اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی در بازداری رفتاری مبتلایان به اختلال وسواس فکری ـ عملی

دوره 1، شماره 3، اسفند 1394، صفحه 7-20
مسلم کرد تمینی؛ زبیر صمیمی؛ سمیه رامش

2.

اثربخشی آموزش خود تعلیمی کلامی بر بهبود کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه ـ بیش‌فعالی

دوره 1، شماره 3، اسفند 1394، صفحه 21-37
حسن غریبی؛ زلیخا قلی زاده؛ عیسی حکمتی

3.

اثر بخشی تحریک فراجمجمه‌ای مغز با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی(tDCS) بر بازداری رفتاری در تیپ شخصیتی A و فعال‌سازی رفتاری در تیپ شخصیتی B

دوره 4، شماره 12، خرداد 1397، صفحه 175-186
سپیده حسنی؛ مژگان سپاه منصور

4.

آموزش حافظه فعال بر بازداری و عملکرد خواندن دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص (نارساخوان)

دوره 4، شماره 15، اسفند 1397، صفحه 123-142
یوسف دهقانی؛ نزهت الزمان مرادی

5.

پیش‌بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با استفاده از انعطاف‌پذیری ذهن، بازداری و توجه پیوسته در نوجوانان دختر

دوره 3، شماره 9، شهریور 1396، صفحه 9-24
سوران رجبی؛ محسن نظرپور؛ فاطمه تابناک

6.

روابط ساختاری کارکرد اجرایی مغز با نشانه‌های نقص توجه و بیش‌فعالی دانشجویان

دوره 6، شماره 21، شهریور 1399، صفحه 99-110
نسرین گنجه ای؛ تورج هاشمی

7.

مقایسة انعطاف‌پذیری شناختی و باورهای فراشناختی در بین افراد دوزبانه و تک‌زبانة ترکی آذری و فارسی‌زبان

دوره 1، شماره 2، فروردین 1396، صفحه 37-45
میلاد امینی ماسوله؛ حسن بافنده قراملکی؛ عزت الله احمدی


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب