پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 41 |
| تعداد شماره‌ها | 1,190 |
| تعداد مقالات | 10,230 |
| تعداد مشاهده مقاله | 19,286,182 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,326,904 |
Explaining Wilāya-based Education and Proposing an Educational Model with Emphasis on Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah | ||
| Quran and Religious Enlightenment | ||
| دوره 5، شماره 2 - شماره پیاپی 10، فروردین 2025، صفحه 103-120 اصل مقاله (390.47 K) | ||
| نوع مقاله: The scientific research paper | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/quran.2025.71878.1284 | ||
| نویسندگان | ||
| Atefeh Naderi1؛ Jaber Eftekhari* 1؛ Akbar Rezaeifard2 | ||
| 1Ph.D. Student in Philosophy of Education, Department of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. | ||
| 2Assistant Professor, Department of Psychology and Counselling, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran. | ||
| چکیده | ||
| Background and Objective: Considering the various educational approaches, (Wilāyah) education is considered the most effective due to its link with the Almighty God. The use of Wilāyah education is crucial to the achievement of a genuine Islamic education. This study therefore focuses on the teachings of the Wilāyah in the light of Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah as an example of the sources that link the teachings of the Imams to the Almighty God. The aim of the Wilayat education system is to present a comprehensive model of education to the community teachers. Method: This research employed purposeful sampling, utilizing the Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah as a profound document on Imamate and Wilāyah. Based on this, a thematic analysis method was applied to continuously study the Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah and its related interpretations. After extracting passages with similar content, the sub-themes of the research were compiled. Subsequently, the common themes were categorized under organizing themes: scientific, moral, social, emotional, spiritual, and biological education. All these themes were then subsumed under the overarching theme of Wilāyah education. Finally, the themes of Wilayat education were analyzed, and the necessity of placing them under the authority of God's representative was elucidated. Results and Conclusion: The results showed that Wilāya-based education is an effective educational model for achieving Islamic education. Following the Imam, who embodies the perfect and fully developed human being in all aspects of education, can lead to success in both worldly and eternal life | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| Imam؛ Wilāya-based Education؛ Thematic Analysis؛ Ziyārat Jāmiʿah Kabīrah | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| تبیین تربیت ولایی و ارائه الگوی تربیتی با تاکید بر زیارت جامعه کبیره | ||
| نویسندگان [English] | ||
| عاطفه نادری1؛ جابر افتخاری1؛ اکبر رضایی فرد2 | ||
| 1دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2اکبر رضایی‌فرد، استادیار، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران. | ||
| چکیده [English] | ||
| زمینه و هدف: در میان روش‌های تربیتی، تربیت ولایی با توجه به اتصال آن به خدای متعال می‌تواند به عنوان بهترین روش مورد استفاده قرار گیرد و بهره‌مندی از آن لازمه تحقق تربیت اسلامی به معنای حقیقی کلمه است. لذا مسئله پژوهش حاضر تربیت ولایی با توجه به زیارت جامعه کبیره به عنوان نمونه‌ای از منابع اتصالی علم ائمه به خدای متعال می‌باشد و هدف آن تبیین تربیت ولایی و ارائه یک الگوی کامل تربیتی برای مربیان جامعه است. روش: این پژوهش به شیوه نمونه‌گیری هدفمند از زیارت جامعه کبیره به عنوان منشور بلند امامت و ولایت سود برده است. بر همین اساس با اتکا به روش تحلیل مضمون به مطالعه مستمر زیارت جامعه کبیره و تفاسیر مربوط بدان پرداخته شد و پس از استخراج فرازهایی با محتوای مشابه، خرده مضمون‌های تحقیق گردآوری گردید. در مرحله بعد مضمون‌های مشترک اتحت مضامین سازمان‌دهنده؛ تربیت علمی، اخلاقی، اجتماعی، عاطفی، معنوی و زیستی قرار گرفته و پس از آن تمامی این مضامین ذیل مضمون فراگیر تربیت ولایی آورده شد. در پایان مضامین تربیت ولایی تحلیل گردیده و چرایی لزوم قرارگرفتن آن تحت لوای ولی خدا تبیین شده است. یافته‌ها و نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاکی از این بود که تربیت ولایی نسخه تربیتی کارآمدی برای تحقق تربیت اسلامی است و تبعیت از امام به عنوان انسان کامل و رشدیافته در تمامی وجوه تربیتی و به عالی‌‌ترین درجه ممکن می‌تواند موجب سعادت در حیات دنیوی و اخروی گردد. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| تربیت ولایی, امام, زیارت جامعه‌کبیره, تحلیل مضمون | ||
| مراجع | ||
|
Holy Quran Nahj al-Balāgha. Āqānajafī Iṣfahānī, M. T. (2011). Haqā’iq al-asrār (S. A. Mirhosseini. Trans). Shams al-Adha. ‘Arbalī, A. b. I. (2002). Kashf al-ghumma fī ma‘rifat al-a’imma. Bani Hashimi. Baqeri, K. (2016). A new look at Islamic education. Madreseh. Ebrahimi-Zadeh, I. (2020). Philosophy of education. Payam-e Noor University Press. Ilāhī Khurāsānī, A. A; Qummī, A. (2001). Safīnat al-Bihār wa Madīnat al-Ḥikam wa al-āthār (Vol. 8). Osveh. Fani, K; Taheri, I; Khorramshahi, B; Sadr Haj Seyyed Javadi, A. (2004). Encyclopedia of Shi’ism. (Vol. 2). Shahid Saeed Mohebi. Fattahi, S. H. (2015). Divine lights: Commentary on Ziyārat Jāmi‘a Kabīra. Mirfatah. Farhadi, R. (2021). Wilāya-based education: Nature and objectives. Kenkash. Gotk, G. (2020). Philosophical schools and educational theories (M. J. Paksarasht. Trans). Samt. Ḥurr ‘Āmilī, M. (2007). Wasā’il al-Shī‘a ilā tahsīl masā’il al-sharī‘a. Ketabchi. Hosseini, S. M. (2016). The stations of the saints: Commentary on Ziyārat Jāmi‘a Kabīra. Nistan. Hosseini, S. M. (2020). "The reality of Wilāyah and its place in education." Ma‘rifa Journal. Vol. 29, no. 7, pp. 9–19. Javādī Amoli, A. (2013). The fragrance of Wilāya. Esra. Javādī Amoli, A. (2019). The etiquette of annihilation of the close ones (Vol. 1). Esra Publications. Javādī Amoli, A. (2021). The Etiquette of Annihilation of the Close Ones (Vol. 6). Esra Publications. Kulaynī, M. b. Y. (2014). Usūl al-Kāfī. (S. J. Mostafavi. Trans). Islamiyyah. Majlisī, M. B. (2014). Bihār al-Anwār (Vol. 26). Islamiyyah. Majlisī, M. T. (2014). Bihār al-Anwār (Vol. 45). Islamiyyah. Mirbaqeri, S. M. (2017). Discussions on Imamology (Vol. 1). Dār al-Ma‘ārif. Mirzamohammadi, M. H; Rasouli, R. (2010). "Wilāya-based education: The main foundation of religious education." Islam and Educational Research Biannual. Vol. 2, no. 1, pp. 7–45. Mirzaei, K. (2017). Qualitative research: Research, researcher, and thesis writing. Fouzhan. Motahhari, M. (2017). Imamate and leadership. Sadra. Motahhari, M. (2018). Familiarity with the Quran (Vol. 1). Sadra. Mufīd, M. I. M. (1992). Al-Irshād fī ma‘rifat hujaj Allāh ‘alā al-‘ibād. Shaykh Mufid Congress. Radmehr, S; Koohestani, O; Azarnour, Q. (2020). "The Scientific and Cultural Virtues of Ahl al-Bayt (AS) in Ziyārat Jāmi‘a Kabīra." Journal of Islamic and Human Sciences. Vol. 6, no. 21, pp. 89–97. Sadeghzadeh, A; et al. (2009). Drafting the National Education Document, Report on the Integration of the Results of Theoretical Studies, Philosophy of Education in the Islamic Republic of Iran (Theoretical Framework for Organizing and Guiding Various Types of Education). (11th ed.) N.p. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 43 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 48 |
||