اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات41
تعداد شماره‌ها1,150
تعداد مقالات9,917
تعداد مشاهده مقاله18,463,623
تعداد دریافت فایل اصل مقاله12,832,271
بخشعلی‌پور, وحید, خداپرست سرشکه, سیاوش, رضایی صوفی, مرتضی. (1396). بررسی تاثیر به کارگیری شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات با مولفه‌های مهارت‌های ارتباطی (مطالعه موردی در دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه پیام نور استان گیلان). فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 5(1), 73-80.
وحید بخشعلی‌پور; سیاوش خداپرست سرشکه; مرتضی رضایی صوفی. "بررسی تاثیر به کارگیری شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات با مولفه‌های مهارت‌های ارتباطی (مطالعه موردی در دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه پیام نور استان گیلان)". فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 5, 1, 1396, 73-80.
بخشعلی‌پور, وحید, خداپرست سرشکه, سیاوش, رضایی صوفی, مرتضی. (1396). 'بررسی تاثیر به کارگیری شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات با مولفه‌های مهارت‌های ارتباطی (مطالعه موردی در دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه پیام نور استان گیلان)', فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 5(1), pp. 73-80.
بخشعلی‌پور, وحید, خداپرست سرشکه, سیاوش, رضایی صوفی, مرتضی. بررسی تاثیر به کارگیری شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات با مولفه‌های مهارت‌های ارتباطی (مطالعه موردی در دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه پیام نور استان گیلان). فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 1396; 5(1): 73-80.

بررسی تاثیر به کارگیری شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات با مولفه‌های مهارت‌های ارتباطی (مطالعه موردی در دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه پیام نور استان گیلان)

مدیریت ارتباطات در رسانه های ورزشی
مقاله 6، دوره 5، شماره 1 - شماره پیاپی 17، آذر 1396، صفحه 73-80    اصل مقاله (296.79 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
وحید بخشعلی‌پور* 1؛ سیاوش خداپرست سرشکه2؛ مرتضی رضایی صوفی3
1باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، مرکز لاهیجان، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران
2گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد لاهیجان، دانشگاه ازاد اسلامی، لاهیجان، ایران
3دانشیار مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور
چکیده
 
استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات می‌تواند، منجر به توسعه مهارت‌های مورد نیاز در دانشجویان شود و تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری شاخص‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات با مولفه‌های مهارت‌های ارتباطی در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه پیام نور استان گیلان انجام شد. تحقیق از نوع کاربردی و بر حسب اهداف تحقیق، از نوع توصیفی-پیمایشی مقطعی بود. 151نفر از دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه‌های پیام نور استان گیلان جامعه آماری مورد نظر را تشکیل دادند. گردآوری اطلاعات به روش پرسشنامه‌ای و ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق از اعتبار و روایی مناسب برای اجرای پژوهش برخودار می‌باشند. تجزیه و تحلیل داده‌ها در بخش آمار توصیفی، میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی از آزمون‌های کولموگروف اسمیرنوف، تی تک نمونه، روش همبستگی پیرسون، تی مستقل، در نرم‌افزار اس پی اس اس نسخه 23 استفاده شد. سطح معناداری آزمون‌ها نیز P .
کلیدواژه‌ها
فناوری اطلاعات و ارتباطات؛ بازخوردی؛ شنودی؛ کلامی؛ تربیت بدنی
عنوان مقاله [English]
The Effect of Application of Information and Communication Technology Indicators with Communication Skills Components (Case Study in Physical Education Students of Payame Noor University of Guilan Province)
نویسندگان [English]
Vahid Bakhshalipour1؛ Siavash Khodaparast Sareshkeh2؛ Morteza Rezaei Soufi3
1Young Researchers and Elite Club, Lahijan Branch, Islamic Azad University, Lahijan, Iran
2Department of Physical Education and Sport Science, Lahijan Branch, Islamic Azad University, Guilan, Lahijan, Iran
3Associate Professor in Sport Management, Payam Noor University
چکیده [English]
The use of information and communication technology can lead to the development of the required skills in students. The purpose of this study was to examine the effect of Application of information and communication technology indicators with communication skills components in physical education students of Payame Noor University of Guilan province. This study was an applied and cross-sectional descriptive-survey research. The statistical population was 151 people from physical education and sport sciences students in Payame Noor University of Guilan Province. The data collection method was a questionnaire and the used instrument in this study had an appropriate validity and reliability for the implementation of study. The collected data were classified by descriptive statistical methods and were analyzed by Kolmogorov Smirnov, One- Sample T Test, Pearson correlation coefficient, and independent t-test. The SPSS software (version 23) was used for data analysis (α≤0.05). The results showed that boys’ access and use of information and communication technology  was higher than girls, but girls’ level of communication skills was higher than boys. Therefore, it is recommended that universities of the country and physical education faculties should pay attention to the knowledge of students’ information and communication skills.
کلیدواژه‌ها [English]
Information and Communication Technology, Feedback, listening, Verbal, Physical Education
مراجع
  1. Adeyemi, B. A. (2012). Effects of computer assisted instruction (CAI) on students’ achievement in social studies in Osun state, Nigeria. Mediterranean Journal of Social Sciences, 3(2), 269-277.
  2. Afsheh, A., Kianfar, F., & Shaeidi, A. (2011). Assessing the application of information technology in education and its influence on productivity in Islamic Azad University. Magazine of E-learning Distribution in Academy (MEDIA), 2(1), 2-11. (in Persian).
  3. Badri Azin Y. (2012). Trainingand communication (ICT) needs assessment and in science faculty of physical education and sports sciences of universities. Sport Management. 13:5-25.
  4. Ben Youssef, A., & Dahmani, M. (2008). The Impact of ICT on   student performance in higher education: direct effects, indirect effects and organizational change. Revista de Universidad y Sociedad Del Conocimiento, 5(1), 45-56.
  5. Buabeng - Andoh, C. (2012).  Factors influencing teachers' adoption and integration of information   and communication technology into teaching: A review of the literature. International Journal of Education & Development Using Information & Communication Technology, 8(1), 136-155.
  6. Cohen, J. F., & Olsen, K. (2013).  The impacts of complementary information technology resources  on the service-profit chain and competitive performance of South African hospitality firms. International Journal of Hospitality Management, 34, 245e254.
  7. Goktas, Z. (2012). The Attitudes of Physical Education and Sport Studentstowards Information and Communication Technologies. TechTrends, 56( 2): 22-30.
  8. Miker, F. (2011). The roles  of information communication technologies in education review article with emphasis to the computer and internet. Ethiopian Journal of Education and Sciences, 6(2), 1-14.
  9. Mithas, S., Tafti, A. R., Bardhan, I., & Goh, J. M. (2012). Information technology and firm profitability: mechanisms and empirical evidence. MIS Quarterly, 36(1), 205-224.
  10. Murtaza, A. Shafqat, A. Ud Din, M. (2011). Problem faced into the use of information technology distance education. interdisciplinary journal of contemporary researching business. 3(1).pp 784-793.
  11. Nazari R, Ehsani M, Ghanjavi  F.A. Ghasemi H. (2012). The effects   of communication skills and interpersonal communication on   sports managers’ organizational effectiveness of Iran.Journal of Sport Management Review. 4(16): 157-173.
  12. Niazazari, K., Behnamfar, R., &   Andy, S. (2012). The role of ICT Use in learning of primary school students. Information and Communication Technology in Educational Sciences, 3(2), 31-43. (in Persian).
  13. Owusu, K. A., Monney, K. A., Appiah, J. Y., & Wilmot, E. M. (2010). Effects of computer-assisted instruction on performance of senior high school biology students in Ghana. Computers and education, 55(2), 904-910.
  14. Saheb, H. (2010). Evaluation of the use of information and communication technology in teaching among teachers and its relationship with academic achievement of high school students in 1st region of Ardabil in 2010-11 academic year. Thesis for M.A. Degree in educational planning, Tabatabai University, Faculty of Psychology and Educational Sciences. (in Persian).
  15. Shariatmadari, M. (2012). A pathological study of barriers to using ICT in universities. Information        and Communication Technology in Educational Sciences, 2(4), 113-129. (in Persian).
  16. Siddiq F, Ronny Scherer b, Jo Tondeur(2016). Teachers' emphasis on developing students' digital information and communication skills (TEDDICS): A new construct in 21st century education. Journal Computers & Education – 1-14.
  17. Tezci, E. (2010). Attitudes and knowledge level of teachers in ICT use: The case of Turkish teachers. International Journal of Human Sciences, 7(2), 21-32.
  18. Vanderlinde, R., Aesaert, K., & van Braak, J. (2014). Institutionalised ICT use in primary education: a multilevel analysis. Computers & Education, 72, 1-10.
  19. Voogt, J., Fisser, P., Roblin, N. P., Tondeur, J., & van Braak, J. (2012). Technological pedagogical content knowledge e a review of the     literature. Journal of Computer Assisted learning, 29, 109e121. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365- 2729.2012.00487.x
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2,441
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 636


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب