اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات46
تعداد شماره‌ها1,231
تعداد مقالات10,570
تعداد مشاهده مقاله21,148,089
تعداد دریافت فایل اصل مقاله14,267,676
اسماعیلی, معصومه, تابع بردبار, فریبا, مهرابی بیگدلی, سولماز. (1404). مدل یابی روابط بین استرس شغلی ادراک شده، سرمایه روانشناختی، تاب آوری شغلی و سواد سلامت روان معلمان ابتدایی شهر شیراز. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 4(1), -. doi: 10.30473/jpsy.2025.74503.1091
معصومه اسماعیلی; فریبا تابع بردبار; سولماز مهرابی بیگدلی. "مدل یابی روابط بین استرس شغلی ادراک شده، سرمایه روانشناختی، تاب آوری شغلی و سواد سلامت روان معلمان ابتدایی شهر شیراز". فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 4, 1, 1404, -. doi: 10.30473/jpsy.2025.74503.1091
اسماعیلی, معصومه, تابع بردبار, فریبا, مهرابی بیگدلی, سولماز. (1404). 'مدل یابی روابط بین استرس شغلی ادراک شده، سرمایه روانشناختی، تاب آوری شغلی و سواد سلامت روان معلمان ابتدایی شهر شیراز', فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 4(1), pp. -. doi: 10.30473/jpsy.2025.74503.1091
اسماعیلی, معصومه, تابع بردبار, فریبا, مهرابی بیگدلی, سولماز. مدل یابی روابط بین استرس شغلی ادراک شده، سرمایه روانشناختی، تاب آوری شغلی و سواد سلامت روان معلمان ابتدایی شهر شیراز. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 1404; 4(1): -. doi: 10.30473/jpsy.2025.74503.1091

مدل یابی روابط بین استرس شغلی ادراک شده، سرمایه روانشناختی، تاب آوری شغلی و سواد سلامت روان معلمان ابتدایی شهر شیراز

فصلنامه علمی روانشناسی کار
دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 11، مهر 1404
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/jpsy.2025.74503.1091
نویسندگان
معصومه اسماعیلی1؛ فریبا تابع بردبار* 1؛ سولماز مهرابی بیگدلی2
1گروه روانشناسی. دانشگاه پیام نور. تهران. ایران
2گروه روانشناسی. دانشگاه پیام نور.تهران ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مدل یابی روابط بین استرس شغلی ادراک شده، سرمایه روانشناختی، تاب آوری شغلی و سواد سلامت روان معلمان ابتدایی شهر شیراز انجام شد. روش پژوهش توصیفی همبستگی بود. نمونه ای مشتمل بر250 نفر از معلمان مقطع ابتدایی ناحیه دو شهر شیراز به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند که پرسشنامه های استرس شغلی(HSE)، سرمایه روانشناختی لوتاز(2007) ،تاب آوری شغلی مورگان لیون(2001)و سواد سلامت روان(HELIA)منتظری و همکاران(1393) را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها پس از بررسی توزیع داده ها و معنی داری روابط ، مدل مفهومی تحقیق برازش داده شد و فرضیه های پژوهش با استفاده از نرم افزارهای Amos24و Spss24 مورد بررسی قرارگرفت. نتایج نشان داد که بین سواد سلامت و استرس شغلی در معلمان رابطه ای یافت نشد(118/0ß=، 128/0 (P=، اما بین تاب آوری و استرس شغلی (277/0ß=، 000/0(P= و سرمایه روانشناختی و استرس شغلی (299/0ß=، 000/0(P= رابطه منفی معناداری وجود داشت همچنین نتایج اثرات غیر مستقیم نشان داد که بین سواد سلامت با نقش واسطه ای تاب آوری و سرمایه روانشناختی بر استرس شغلی معلمان اثر غیر مستقیمی وجود داشت. بنابراین با توجه به روابط میان متغیرها و استرس شغلی، می توان مدل های درمانی مناسبی را در کاهش و درمان استرس شغلی در معلمان پیشنهاد داد.
کلیدواژه‌ها
استرس شغلی ادراک شده؛ سرمایه روانشناختی؛ سواد سلامت روان؛ تاب آوری شغلی
عنوان مقاله [English]
Modeling the relationships between perceived job stress, psychological capital, job resilience and mental health literacy of elementary school teachers in Shiraz
نویسندگان [English]
esmaeili masomeh1؛ fariba tabe bordbar1؛ solmaz mehrabi bigdeli2
1department of psychology, payamnoor university
2Department of psychology.payamnoor university.tehran.iran
چکیده [English]
The present study was conducted with the aim of modeling the relationships between perceived job stress, psychological capital, job resilience and mental health literacy of elementary school teachers in Shiraz. The descriptive research method was correlation. A sample consisting of 250 elementary school teachers in two districts of Shiraz city was selected using available sampling method, which included job stress questionnaires (HSE), Lutaz's psychological capital (2007), Morgan Lyon's job resilience (2001) and mental health literacy ( (HELIA) were completed by Muntzari et al. (2013). For data analysis, after examining the distribution of data and the significance of relationships, the conceptual model of the research was fitted and the research hypotheses were examined using Amos24 and Spss24 software. The results showed that no relationship was found between health literacy and job stress in teachers (p=0.128, ß=0.118), but between resilience and job stress (p=0.000, ß=0.277) and capital There was a significant negative relationship between psychological and job stress (ß=0.299, P=0.000). Also, the results of indirect effects showed that there was an indirect effect between health literacy with the mediating role of resilience and psychological capital on teachers' job stress. Therefore, according to the relationship between variables and occupational stress, it is possible to propose appropriate treatment models to reduce and treat occupational stress in teachers. Perceived job stress, psychological capital, mental health literacy, job resilience
کلیدواژه‌ها [English]
Perceived job stress, psychological capital, mental health literacy, job resilience
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب