پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,264 |
| تعداد مقالات | 10,909 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,310,331 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,991,884 |
بررسی مدل علی راهبردهای تنظیم هیجان با ناگویی هیجانی و نقش میانجی کمالگرایی در دانشجویان دختر | ||
| آموزش و کاوش در یادگیری، رفتار و شناخت | ||
| دوره 1، شماره 1، دی 1404، صفحه 9-26 اصل مقاله (1.05 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/elc.2026.77206.1002 | ||
| نویسندگان | ||
| اکبر جدیدی محمدآبادی* 1؛ عباس فردوسی2 | ||
| 1دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| 2مربی گروه علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف مطالعه حاضر بررسی مدل علی راهبردهای تنظیم هیجان با ناگویی هیجانی و نقش میانجی کمالگرایی در دانشجویان دختر کارشناسیارشد دانشگاه آزاد اسلامی شهر کرمان بود، روش تحقیق توصیفی-همبستگی (رابطهای) که برای تحلیل دادهها از تحلیل مسیر در چارچوب معادلات ساختاری استفاده شدهاست جامعه آماری این پژوهش تعداد 523 نفر دانشجویان دختر شهر کرمان است. نمونه آماری در این پژوهش (بر اساس فرمول کوکران) 221 نفر بود. روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای بود. بهمنظور سنجش این متغیرها از پرسشنامه راهبردهای تنظیم گراس و جان (2003)،پرسشنامه کمالگرایی هیل (2004)، پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو (1986) استفاده شد. در این تحقیق از روشهای توصیفی شامل: فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد استفاده شد، برای نرمال یا غیر نرمال بودن دادهها از آزمون کلموگروف اسمیرنف استفاده شد، همچنین برای تحلیل دادهها حسب مورد از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر و معادلات ساختاری و آزمون سوبل با روش بوت استراپ با استفاده از نرم افزارهای Spss 25, Amos 25 و Mplus 7.4 انجام شد. مقدار بارهای عاملی مربوط به سؤالات تایید گر آن است که مدل از برازش قوی برخوردار بوده. نتایج نشان داد که شاخص نرم شده برازندگی 98/0=(NFI) و شاخص برازندگی تطبیقی 99 / 0= (CFI) است که نشان دهنده برازندگی قابل قبول مدل با دادهها است، همچنین جذر برآورد واریانس خطای تقریب (05/0RMSEA £) زیر 05/0 بود که حاکی از برازش بسیار خوب است. یافتههای همبستگی نشان داد رابطه بین تنظیم هیجانی با ناگویی هیجانی، مثبت و معنیدار است اما با کمالگرایی معنیدار نبود. یافتههای همبستگی نشان داد رابطه بین راهبرد تنظیم هیجان سرکوبی با ناگویی هیجانی، مثبت و معنیدار است اما با کمالگرایی، معنیدار نبود. یافتههای همبستگی نشان داد رابطه بین راهبرد تنظیم هیجان ارزیابی با ناگویی هیجانی (01/0P<،2/0=r)، مثبت و معنیدار است اما با کمالگرایی، معنیدار نبود. یافتههای همبستگی نشان داد رابطه بین ناگویی هیجانی با کمالگرایی، معنیدار نبود. نتایج نشان داد که راهبرد ارزیابی شناختی اثر مستقیم و معناداری بر ناگویی هیجانی دارد، در حالی که راهبرد سرکوبی و تأثیر مستقیم راهبردهای تنظیم هیجان بر کمالگرایی معنادار نبوده و کمالگرایی نیز در رابطه بین این راهبردها و ناگویی هیجانی نقش واسطهای ایفا نمیکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| راهبردهای تنظیم هیجان؛ ناگویی هیجانی؛ کمالگرایی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Investigating the Causal Model of Emotion Regulation Strategies with Emotional Alexithymia and The Mediating Role of Perfectionism in Female Master's Students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Akbar Jadidi Mohammadabadi1؛ Abbas Ferdosi2 | ||
| 1Associate Professor, Department of Educational Scinces, Payame Noor University, Tehran, Iran. | ||
| 2Faculty of Social Sciences Department of Payame Noor University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of the present study was to examine the causal model of emotion regulation strategies with alexithymia and the mediating role of perfectionism in female master's students at Islamic Azad University, Kerman Branch. The research method was descriptive-correlational (relational), and path analysis within the structural equation modeling framework was used for data analysis. The statistical population of this research consisted of 523 female students in Kerman. The statistical sample in this study was 221 individuals (based on Cochran's formula). The sampling method was multi-stage cluster sampling. To measure these variables, the Gross and John (2003) Emotion Regulation Questionnaire, the Hill (2004) Perfectionism Questionnaire, and the Toronto Alexithymia Scale (1986) were used. In this research, descriptive methods including frequency, percentage, mean, and standard deviation were employed. The Kolmogorov-Smirnov test was used to determine the normality or non-normality of the data. Furthermore, for data analysis, Pearson correlation coefficient, path analysis, structural equation modeling, and the Sobel test with the bootstrap method were utilized using SPSS 25, Amos 25, and Mplus 7.4 software. The magnitude of the factor loadings for the questions confirms that the model had a strong fit. The results showed that the Normed Fit Index (NFI) was 0.98 and the Comparative Fit Index (CFI) was 0.99, indicating an acceptable fit of the model to the data. Additionally, the Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) was below 0.05 (RMSEA ≤ 0.05), which indicates a very good fit. Correlation findings showed that the relationship between emotion regulation and alexithymia was positive and significant, but it was not significant with perfectionism. Correlation findings showed that the relationship between the suppression emotion regulation strategy and alexithymia was positive and significant, but it was not significant with perfectionism. Correlation findings showed that the relationship between the reappraisal emotion regulation strategy and alexithymia (r=0.2, P <0.01) was positive and significant, but it was not significant with perfectionism. Correlation findings showed that the relationship between alexithymia and perfectionism was not significant. The results indicated that the cognitive reappraisal strategy has a direct and significant effect on alexithymia, whereas the suppression strategy and the direct effect of emotion regulation strategies on perfectionism were not significant, and perfectionism does not play a mediating role in the relationship between these strategies and alexithymia. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Emotion Regulation Strategies, Alexithymia, Perfectionism | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
Ahadi Far, S. Vakili, S. Hosseinian, S & Ghasemzadeh, S. (2021). Determining the effectiveness and durability of creative drama on cognitive emotion regulation and perfectionism in gifted aggressive adolescent girls. Journal of Disability Studies, 11(1, Serial No. 19), 1–10. [In Persian].
Bagby, M. Parker, J & Taylor, G. (1994). The twenty-item Toronto Alexithymia ScaleI. Item selection and cross-validation of the factor structure. Journal of Psychosomatic Research, 38 (1). 23-32.
Bahadori, H. Ahmadi, S & Rahimi, Z. (2021). Structural modeling of perfectionism and emotional regulation in university students. Journal of Applied Psychology, 15(3), 67–84. [In Persian].
Besharat, M. A. (2008). Psychometric properties of the Persian version of the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20). Contemporary Psychology, 3(2), 17–32. [In Persian].
Fani, S. Hosseini Nasab, S. D & Panah Ali, A. (2021). The effectiveness of emotion regulation strategies training on aggression and components of academic performance in female secondary school students. Quarterly Journal of Education, 147, 101–118. [In Persian].
Garcia, F & Zajac, I. (2021). Maladaptive perfectionism as a mediator between emotional stress and psychological disorders. Personality and Individual Differences, 177, 110–119.
Gohari, N. Ahmadi, S & Rezaei, M. (2021). The relationship between perfectionism and anxiety and depression among university students. Journal of Mental Health, 9(1), 23–38. [In Persian].
Gross, J. J & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85 (2). 348-362.
Hill, R. W. Huelsman, T. J. Furr, R. M. Kibler, J. Vicente, B. B & Kennedy, C. (2004). A new measure of perfectionism: The Perfectionism Inventory. Journal of Personality Assessment, 82(1), 80–91.
jadidi mohammadabadi, A. (2025). Examining the structural relationships between goal structures in the virtual classroom with social self-efficacy and perfectionism in students. Research in Teaching, 13(3), 198-222. doi: 10.22034/trj.2025.142745.2121
jadidi mohammadabadi, A. Ghanbari Zarandi, Z. Rezaei, A and Naji, M. (2019). The effectiveness of mindfulness training on cognitive emotion regulation and early maladaptive schema in teenagers covered by kerman Well-being. Medical Journal of Mashhad university of Medical Sciences, 61(supplment1), 164-174. doi: 10.22038/mjms.2019.13784
Kazdin, A. E. (2009). Understanding how and why psychotherapy leads to change. Psychotherapy Research, 19(4–5), 418–428.
Keng, S. L. Smoski, M. J & Robins, C. J. (2020). Effects of mindfulness on psychological health: A review of empirical studies. Clinical Psychology Review, 31(6), 1041–1056.
KozlowSka, K. (2009). Healing the diSembodied mind: contemporary modelS of converSion diSorder. Harvard Review of Psychiatry, 1-13.
Liu, Y. Zhang, D & Wang, J. (2021). Emotion regulation strategies and mental health: A meta-analytic review. Frontiers in Psychology, 12, 678–695.
Parker, J. D. A. Taylor, G. J & Bagby, R. M. (2001). The relationship between emotional intelligence and alexithymia. Personality and Individual Differences, 30(1), 107–115.
Parker, J. D. Taylor, G. J & Bagby, R. M. (2001). The 20-Item Toronto Alexithymia Scale: III. Reliability and factorial validity in a community population. Journal of Psychosomatic Research, 51 (3). 489-496.
Sakhavati, S. Khademi, A & Shaker Doulagh, A. (2021). The effectiveness of emotion regulation intervention on eating disorder beliefs, alexithymia, and weight reduction in overweight women. Journal of Urmia Nursing and Midwifery Faculty, 19(4, Serial No. 141), 326–337. [In Persian].
Salehi, A. Mohammadi, M & Karimi, F. (2021). The role of emotion regulation strategies in predicting perfectionism and emotional difficulties. Journal of Psychological Studies, 17(2), 45–60. [In Persian].
Schreiber, L. R. N., Grant, J. E & Odlaug, B. L. (2024). Emotion regulation and neurobiological mechanisms: New directions for intervention. Journal of Affective Disorders, 347, 112–121.
Taylor, G. J & Bagby, R. M. (2000). An overview of the alexithymia construct. Handbook of alexithymia, 33-52.
Torkaman, F & Moradi, A. (2020). Perfectionism and its psychological consequences. Journal of Developmental Psychology, 16(4), 35–50. [In Persian].
Waller, E & Scheidt, C. E. (2006). Somatoform disorders as disorders of affect regulation. Journal of Psychosomatic Research, 61(2), 239–246.
Wiley, J. F & Colleagues. (2022). Social context and emotional suppression in adolescence. Developmental Psychology, 58(4), 721–734.
Zarei, M. (2014). Validation of the Hill Perfectionism Inventory in Iranian university students. Journal of Educational Psychology, 10(2), 79–95. [In Persian].
Zhou, Y. Chen, S & Wang, L. (2021). Alexithymia and mental health outcomes: A longitudinal study. Journal of Affective Disorders, 281, 745–752. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 51 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4 |
||
