پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,277 |
| تعداد مقالات | 11,018 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,700,868 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,332,512 |
تاثیر قصه گویی بر یادگیری مهارت های اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان | ||
| مطالعات نوین در علوم تربیتی | ||
| دوره 1، شماره 3، اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/ns.2026.76793.1021 | ||
| نویسندگان | ||
| نسیم سعید* 1؛ زهرا نوش زاده2 | ||
| 1علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 2آموزش و پرورش | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی تاثیر قصه گویی بر یادگیری مهارت های اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان انجام شده است. این تحقیق از نظر هدف یک تحقیق کاربردی است. روش انجام این پژوهش نیمه آزمایشی و مبتنی بر طرح پیش- آزمون و پس- آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان 7 تا 12 سال مدرسه غیر دولتی بحر العلوم کرمان به تعداد 340 دانش آموز دختر بوده است. در این پژوهش روش نمونه گیری در دسترس بوده است. و در مرحله پیش آزمون به دانش آموزان پرسش نامه داده شد. از بین آن ها، افرادی که نمره های پایینی از این پرسشنامه ها دریافت نمودند؛ 30 نفر انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی به دو گروه 15 نفره کنترل و گواه تقسیم شدند. گروه کنترل در 7 جلسه کلاس قصه گویی شرکت داده نشدند. اما گروه آزمایش این 7 جلسه قصه گویی را دریافت کردند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش مقیاس مهارتهای اجتماعی ایندربیتزن و فوستر (۱۹۹۲)، پرسشنامه افکار اضطرابی ولز (1994) و قصه گویی در این پژوهش که شامل 5 قصه محقق ساخته که مورد تایید اساتید معتبر و روانشناس قرار گرفت بوده است. در این پژوهش به منظور تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. از آمارههای میانگین، انحراف استاندارد و واریانس استفاده گردید. تحلیل فرضیهها بهوسیله آزمون کوواریانس چند متغیری انجام شد. دادهها توسط نرمافزار spss ویراست 26 تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد قصه گویی بر یادگیری مهارت های اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان تاثیر دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| قصه گویی؛ یادگیری مهارت های اجتماعی؛ کاهش اضطراب؛ دانش آموزان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effect of storytelling on learning social skills and reducing anxiety in students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| nasim saeid1؛ zahra noosh zade2 | ||
| 1educational sciences,, payamnoor university,Tehran-Iran | ||
| 2ministry of education | ||
| چکیده [English] | ||
| This study was conducted to investigate the effect of storytelling on learning social skills and reducing anxiety in students. This study is an applied research in terms of its purpose. The method of conducting this study was semi-experimental and based on a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population of the present study included 340 female students from 7 to 12 years of age at Bahr al-Uloom In kerman city non-governmental school. In this study, the sampling method was available. And in the pre-test stage, the students were given questionnaires. Among them, those who received low scores from these questionnaires; 30 people were selected and then randomly divided into two groups of 15 people, control and control. The control group did not participate in 7 storytelling class sessions. But the experimental group received these 7 storytelling sessions. The data collection tools in this study were the Inderbitzen and Foster Social Skills Scale (1992), the Wells Anxiety Thoughts Questionnaire (1994), and storytelling in this study, which included 5 researcher-made stories that were approved by reputable professors and psychologists. In this study, descriptive and inferential statistics were used to analyze the data. Mean, standard deviation, and variance statistics were used. Hypothesis analysis was performed using the multivariate covariance test. Data were analyzed using SPSS version 26 software. The results of the study showed that storytelling has an effect on learning social skills and reducing anxiety in students | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| storytelling, learning social skills, reducing anxiety, students | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6 |
||