پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,282 |
| تعداد مقالات | 11,081 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,936,162 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,485,157 |
رابطهی بین هوش هیجانی و رضایت شغلی با اثرات میانجی هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری معلمان | ||
| فصلنامه علمی روانشناسی کار | ||
| مقاله 2، دوره 4، شماره 2 - شماره پیاپی 12، اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/jpsy.2026.73866.1085 | ||
| نویسندگان | ||
| رویا عاشوری* 1؛ فریبا تابع بردبار2؛ معصومه اسماعیلی3 | ||
| 1دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2گروه روانشناسی، دانشگاه پیامنور،تهران، ایران | ||
| 3گروه روانشناسی، دانشگاه پیامنور،تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف پیشبینی رضایت شغلی بر اساس هوش هیجانی با واسطهگری هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری معلمان انجام شد. این پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. برای تحلیل دادهها از نرم افزار SPSS و PLS-SMART استفادهشدهاست. جامعهی آماری پژوهش حاضر را تمامی معلمان ساکن شهرستان بوانات که در سال1401 تدریس میکردند شامل میشود. در این پژوهش با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس تعداد 205 نفر انتخاب شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز (2005)، رضایت شغلی مینه سوتا (1967)، هوش معنوی کینگ (2008) و کیفیت زندگی کاری والتون (1973) بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل مسیر استفاده شد.ارزیابی مسیرهای الگو نشان داد، که هوش هیجانی بر رضایت شغلی اثر مستقیم و مثبت دارد(00/0p=،36/0=β( وهمچنین رابطهی بین هوش هیجانی و رضایت شغلی را هوش معنوی (125/0 =β ، 00/0 (p= و کیفیت زندگی کاری (132/0 =β ،003/0 (p= میانجیگری میکنند. با توجه به یافتههای پژوهش میتوان بیان کرد که برنامههای آموزشی خاصی در جهت افزایش هوش هیجانی معلمان به اجرا گذاشته شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رضایت شغلی؛ کیفیت زندگی کاری؛ هوش معنوی؛ هوش هیجانی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The relationship between emotional intelligence and job satisfaction with the mediating effects of spiritual intelligence and teachers' quality of work life | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Roya Ashori1؛ Fariba Tabe Bordbar2؛ Masomeh Esmaeili3 | ||
| 1Faculty Of Education And Psychology,, University Of Isfahan, Esfahan, Iran | ||
| 2Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran | ||
| 3Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study was to predict job satisfaction based on emotional intelligence, with the mediating roles of spiritual intelligence and quality of work life among teachers. This research adopted an applied approach in terms of objective and utilized a correlational methodology. Data analysis was conducted using SPSS and PLS-SMART software. The statistical population comprised all teachers residing in Bavanat County who were actively teaching during the 1401 solar year. A sample of 205 individuals was selected using convenience sampling. The research instruments included the Bradbury and Greaves Emotional Intelligence Questionnaire (2005), the Minnesota Job Satisfaction Questionnaire (1967), the King Spiritual Intelligence Questionnaire (2008), and the Walton Quality of Work Life Questionnaire (1973). Path analysis was employed for data analysis. The assessment of the model’s pathways indicated that emotional intelligence has a direct and positive effect on job satisfaction (β=0.36, p=0.00). Furthermore, spiritual intelligence (β=0.125, p=0.00) and quality of work life (β=0.132, p=0.003) significantly mediated the relationship between emotional intelligence and job satisfaction. Based on these findings, it is suggested that specific educational programs be implemented to enhance teachers’ emotional intelligence. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| emotional intelligence, job satisfaction, quality of work life, spiritual intelligence | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 10 |
||