پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شمارهها | 1,308 |
| تعداد مقالات | 11,245 |
| تعداد مشاهده مقاله | 23,475,759 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,805,129 |
پیشبینی رضایت شغلی بر اساس هوش هیجانی با واسطهگری هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری معلمان | ||
| فصلنامه علمی روانشناسی کار | ||
| مقاله 5، دوره 4، شماره 2 - شماره پیاپی 12، اسفند 1404، صفحه 57-66 اصل مقاله (755.11 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/jpsy.2026.73866.1085 | ||
| نویسندگان | ||
| رویا عاشوری* 1؛ فریبا تابع بردبار2؛ معصومه اسماعیلی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف پیشبینی رضایت شغلی بر اساس هوش هیجانی با واسطهگری هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری معلمان انجام شد. این پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. برای تحلیل دادهها از نرم اپژوهش حاضر با هدف پیشبینی رضایت شغلی بر اساس هوش هیجانی با واسطهگری هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری معلمان انجام شد. این پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. برای تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS و PLS-SMART استفاده شده است. جامعۀ آماری پژوهش حاضر را تمامی معلمان ساکن شهرستان بوانات که در سال 1401 تدریس میکردند، شامل میشود. در این پژوهش با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس تعداد 205 نفر انتخاب شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز (2005)، رضایت شغلی مینه سوتا (1967)، هوش معنوی کینگ (2008) و کیفیت زندگی کاری والتون (1973) بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. ارزیابی مسیرهای الگو نشان داد که هوش هیجانی بر رضایت شغلی اثر مستقیم و مثبت دارد (00/0p=، 36/0=β) و همچنین رابطۀ بین هوش هیجانی و رضایت شغلی را هوش معنوی (125/0 =β، 00/0 p=) و کیفیت زندگی کاری (132/0 =β ،003/0 p=) میانجیگری میکنند. با توجه به یافتههای پژوهش میتوان بیان کرد که برنامههای آموزشی خاصی در جهت افزایش هوش هیجانی معلمان به اجرا گذاشته شود. فزار SPSS و PLS-SMART استفادهشدهاست. جامعهی آماری پژوهش حاضر را تمامی معلمان ساکن شهرستان بوانات که در سال1401 تدریس میکردند شامل میشود. در این پژوهش با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس تعداد 205 نفر انتخاب شد. ابزارهای پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز (2005)، رضایت شغلی مینه سوتا (1967)، هوش معنوی کینگ (2008) و کیفیت زندگی کاری والتون (1973) بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل مسیر استفاده شد.ارزیابی مسیرهای الگو نشان داد، که هوش هیجانی بر رضایت شغلی اثر مستقیم و مثبت دارد(00/0p=،36/0=β( وهمچنین رابطهی بین هوش هیجانی و رضایت شغلی را هوش معنوی (125/0 =β ، 00/0 (p= و کیفیت زندگی کاری (132/0 =β ،003/0 (p= میانجیگری میکنند. با توجه به یافتههای پژوهش میتوان بیان کرد که برنامههای آموزشی خاصی در جهت افزایش هوش هیجانی معلمان به اجرا گذاشته شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رضایت شغلی؛ کیفیت زندگی کاری؛ هوش معنوی؛ هوش هیجانی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Predicting Job Satisfaction Based on Emotional Intelligence with the Mediation of Spiritual Intelligence and Teachers' Quality of Work Life | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Roya Ashori1؛ Fariba Tabe Bordbar2؛ Masomeh Esmaeili3 | ||
| 1Ph.D. Student, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran. | ||
| 2Associate Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran. | ||
| 3Assistant Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study was to predict job satisfaction based on emotional intelligence, with the mediating roles of spiritual intelligence and quality of work life among teachers. This research adopted an applied approach in terms of objective and utilized a correlational methodology. Data analysis conducted using SPSS and PLS-SMART software. The statistical population comprised all teachers residing in Bavanat County who actively teaching during the 1401 solar year. A sample of 205 individuals selected using convenience sampling. The research instruments included the Bradbury and Greaves Emotional Intelligence Questionnaire (2005), the Minnesota Job Satisfaction Questionnaire (1967), the King Spiritual Intelligence Questionnaire (2008), and the Walton Quality of Work Life Questionnaire (1973). Path analysis employed for data analysis. The assessment of the model’s pathways indicated that emotional intelligence has a direct and positive effect on job satisfaction (β=0.36, p=0.00). Furthermore, spiritual intelligence (β=0.125, p=0.00) and quality of work life (β=0.132, p=0.003) significantly mediated the relationship between emotional intelligence and job satisfaction. Based on these findings, it is suggested that specific educational programs be implemented to enhance teachers’ emotional intelligence. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Job Satisfaction, Quality of Work Life, Spiritual Intelligence, Emotional Intelligence | ||
| مراجع | ||
|
اربابی کلاتی، فاطمه، شریفی، سیده الهام، انصاری حسین، بخشانی، نورمحمد (1398). بررسی ارتباط هوش معنوی و رضایت شغلی اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان. افق توسعۀ آموزش علوم. https://www.sid.ir/paper/269187/faاسامی، ف، و شفیع زاده، ح (1396). بررسی رابطه رهبری اخلاقی مدیران مدارس با کیفیت زندگی کاری معلمان. مجله مدیریت فرهنگی، 43 (5)، 122 -110. https://sid.ir/paper-/199533/fa حسن پور اصیل، بهاره (1399). نقش واسطهای هوش هیجانی در رابطه میان رضایت شغلی و کیفیت زندگی کاری زنان متاهل مراجعه کننده به سازمانهای دولتی. بهبود و بازسازی سازمان ها و کارها، 1، 854 ـ 865. https://civilica-.com/doc/1121828/
حسینی، سید مهدی (1401). بررسی ابعاد کیفیت زندگی کاری بر رضایت شغلی کارکنان مجلس شورای اسلامی. سومین کنفرانس بین المللی چالشها و راهکارهای نوین در مهندسی صنایع، مدیریت و حسابداری. https://civilica.-com/doc/1565161/
رضاقلی، پیمان، فروغی، پریا، فروغی، اسرا، شهسواری، سیروس (1398). بررسی رابطۀ هوش هیجانی و رضایت شغلی در تکنولوژیستهای اتاق عمل. نشریۀ پرستاری ایران، 32 (121)، 86-76. https://www.sid.ir/paper/367337/fa
سرباز وطن، ژاله؛ نجف زاده، محمد رحیم؛ جنانی، محمد و برقی مقدم، جعفر (1400). تدوین مدل سلامت عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی مبتنی بر مدیریت استعداد و هوش هیجانی. مجله تصویر سلامت، 12(4)، 367-356. https://www.sid.-ir/paper/414472/fa
شهبازی، ح، حسننژاد، ع، نوروزی، ت، جلالی قرهتپه، م.م، و محمدنژاد، ب (1404). بررسی ضرورتهای توجه به رضایت شغلی معلمان. مقاله ارائه شده در اولین همایش بینالمللی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم. https://civilica.com/doc/2219034/
کمالی، محمد.، معین شاهنگیان، محدثه السادات.، مبارکی، حسین.، اکبرفهیمی، ملاحت (1399). بررسی رابطه رضایت شغلی و کیفیت زندگی کاری در معلمان مدارس استثنایی شهر تهران، مطالعه ناتوانی، 1 (10)، 8-1. https://jdisabilstud.-org/browse.php?a_id=1205&sid=1&slc_lang=fa
گنجی، حمزه؛ میرهاشمی، مالک و ثابت، مهرداد (1385). هنجاریابی مقدماتی آزمون هوش هیجانی برادبری – گریوز. روانشناسی کاربردی، 35-23. https://ensani.ir/fa/article/63810/-
محمدی، صالحالدین (1390). بررسی رابطه بین هویت سازمانی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی در میان دبیران دوره دبیرستان شهرستان سنندج. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران. https://noordoc.ir/thesis/82078
مرادی، زهرا (1396). بررسی تاثیر تیپهای شخصیتی کارکنان و تقشهای سازمانی براثربخشی سازمان. فصلنامۀ راهکار مدیریت، 37-28. https://civilica.com/doc/1354133/
موالی زاده، سیمین و برکت، غلامحسین (1395). بررسی رابطه بین استرس شغلی و ابعاد فرسودگی شغلی در معلمان مقطع ابتدایی شهر اهواز، کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم، شیراز https://civilica.com/doc/516703/
موسوی، فهیمه سادات (1398). نقش جو سازمانی در رابطه ی بین هوش معنوی و فرسودگی شغلی معلمان دورۀ دوم متوسطه. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه کردستان، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، 10 (2)، 8-1. https://civilica.-com/doc/1239751/
میرمحمدی، سید محمد؛ حسین پور، داوود و قاسمی، محدثه (1400). بررسی رابطه چابکی سازمان با رضایت شغلی و کیفیت زندگی کاری کارکنان. مطالعات مدیریت و کارآفرینی، 35، 216 – 192. https://civilica.com/doc/1547522/
نجفی، م، و یعقوبی، ب (۱۳۹۸). نقش میانجی کیفیت زندگی کاری در رابطه بین هوش هیجانی و رضایت شغلی معلمان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، ۱۵)۵۲(، ۱۲۳-۱۴۵. https://sid.ir-/paper/127239/fa
Alson, R. (2017). The Effect of Spiritual Intelligence Training on Job Satisfaction of Psychiatric Nurses. Wiley nurseing open, 12(2), 128-135. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28659985/
Ari Nugroho, A., & Astuty, I. (2024). Deviant Behavior, Its Effects on Job Stress and Organizational Climate with Job Satisfaction as an Intervening Variable. Proceedings of the 1st International Conference on Economics and Business. http://dx.doi.org/10.4108/eai.2-8- 2023.2341458.
Bulińska-Stangrecka, H., & Bagieńska, A. (2021). The role of employee relations in shaping job satisfaction as an element promoting positive mental health at work in the era of COVID-19. International journal of environmental research and public health, 18(4), 1903. 10.3390/ijerph18041903
Bai, A., Vahedian, M., Bai, M., Ghahreman, R., & Piri, H. (2024). Elevating Women in the Workplace the Dual Influence of Spiritual Intelligence and Ethical Environments on Job Satisfaction. Journal of Business Management and Economic Development, 2(02):472-490 https://doi.org/10.59653/jbmed.v2i02.599
Carvalho, C., & Mónico, L. (2016). Emotional intelligence and psychological capital What is the role of workplace spirituality. Revista Portuguesa de Enfermagem de Saúde Menta. 10.19131/rpesm.0116
Dhamija, P., Gupta, S., & Bag, S. (2019). Measuring of job satisfaction: the use of quality of work life factors. Benchmarking: An International Journal, 26(3), 871-892. https://doi.org/10.1108/BIJ-06-2018-0155
Efendi, E., Harini, S., Simatupang, S., Silalahi, M., & Sudirman, A. (2021). Can job satisfaction mediate the relationship between emotional intelligence and spiritual intelligence on teacher performance? Journal of Education Research and Evaluation, 5(1), 136-147. https://ejournal.undiksha.-ac.id/index.php/JERE
Hatlhotlevik, I. K. R., & Hatlevik, O. E. (2024). Variations in sources of job satisfaction and teacher efficacy between novice and experienced teachers. Teachers and Teaching, 1-20. https://doi.org/10.1080/13540602.2024.2400170
Heydari, A., Meshkinyazd, A., Soudmand, P. (2017). The Effect of Spiritual Intelligence Training on Job Satisfaction of Psychiatric Nurses. Wiley nurseing open, 12(2),128-135. PMC5483238
Karow, A., Wittmann, L., Schöttle, D., Schäfer, I., & Lambert, M. (2022). The assessment of quality of life in clinical practice in patients with schizophrenia. Dialogues in clinical neuroscience.1-12. 10.31887/DCNS.2014.16.2/-akarow
Kasalak, G., & Dagyar, M. (2020). The Relationship between Teacher Self-Efficacy and Teacher Job Satisfaction: A Meta-Analysis of the Teaching and Learning International Survey (TALIS). Educational Sciences: Theory and Practice, 20(3), 16-33. 10.3390/healthcare13141715
Kulshrestha, S., & Singhal, T. K. (2017). Impact of spiritual intelligence on performance and job satisfaction: A study on school teachers. International Journal of Human Resource & Industrial Research, 4(2), 1-6. PMC5483238
Lofgren, H., Karlsson M. (2016). Emotional aspects of teacher collegiality: A narrative approach Teaching and teacher education, Teaching and Teacher Education, 60, 270-280. 10.1016/j.tate. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.08.022
Li, A. H. (2019). Work environment, job satisfaction and employee performance in health services. Business and Entrepreneurial Review, 19(1), 29-42. 10.25105/ber.v19i1.5343
Ma, Q., & Wang, F. (2022). The role of students’ spiritual intelligence in enhancing their academic engagement: A theoretical review. Frontiers in psychology, 13,842-857. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.857842
Otothman, MutazI., Khalifeh, Anas, Oweidat, Islam, Nashwan, Abdulqadir J., The Relationship between Emotional Intelligence, Job Satisfaction, and Organizational Commitment among First-Line Nurse Managers in Qatar, Journal of Nursing Management, 2024, 5114659, 9 pages, 2024. https://doi.org/10.1155/2024/5114659
Ogunola, A.A. (2022). Quality of work-life and work-life balance as predictors of employee job satisfaction, TAZKIYA Journal ofPsychology,10(1):74-84. 10.15408/tazkiya.-v10i1.22499
Paúl Velasco-Herrera, P., & Dayamy, D.L. (2024). Relación entre inteligencia emocional y calidad de vida laboral en una empresa productiva de Pelileo, Revista Tecnológica - ESPOL, 36(2), 46-60. https://doi.org/10.37815/rte.v36n2.1184
Soto-Rubio, A., Giménez-Espert, M. D. C., & Prado-Gascó, V. (2020). Effect of emotional intelligence and psychosocial risks on burnout, job satisfaction, and nurses’ health during the covid-19 pandemic. International journal of environmental research and public health, 17(21), 79-98. 10.3390/ijerph17217998 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 81 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4 |
||