پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 49 |
| تعداد شماره‌ها | 1,324 |
| تعداد مقالات | 11,466 |
| تعداد مشاهده مقاله | 24,627,839 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 16,456,265 |
مقایسه تأثیر آموزش مهارت های زندگی و تاب آوری بر توانایی حل مسئله و مدیریت استرس نوجوانان | ||
| مطالعات نوین در علوم تربیتی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 10 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/ns.2026.77353.1042 | ||
| نویسندگان | ||
| امیر سبزی پور* 1؛ مرضیه قاسمی راد2 | ||
| 1دانشگاه پیام نور | ||
| 2مربی گروه علوم تربیتی _دانشگاه پیام نور_کرمان _ایران. | ||
| چکیده | ||
| چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی و تاب‌آوری بر توانایی حل مسئله و مدیریت استرس نوجوانان انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرمان در سال تحصیلی 1403-1404 و نمونه پژوهش 45 نفر بود که به‌صورت در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (1982) و پرسشنامه راهکارهای مدیریت استرس کوبین و همکاران (1990) بود. گروه آزمایش اول طی 12 جلسه 90 دقیقه‌ای مهارت‌های زندگی و گروه آزمایش دوم طی 10 جلسه 75 دقیقه‌ای آموزش تاب‌آوری (برون و همکاران، 1402) را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANCOVA) در نرم‌افزار SPSS-26 تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش مهارت‌های زندگی و تاب‌آوری تأثیر معنادار و بسیار قوی بر افزایش مهارت حل مسئله (F = 10673.95, p < 0.001, η² = 0.998) و مدیریت استرس (F = 14196.89, p < 0.001, η² = 0.998) نوجوانان دارد. نتایج مقایسه‌های زوجی نشان داد که هر دو مداخله (تاب‌آوری و مهارت زندگی) نسبت به کنترل بهبود چشمگیری داشتند، اما اثر مهارت زندگی (17.5) کمی بیشتر از تاب‌آوری (15.4) بوده، اما باز هم تفاوتشان با یکدیگر معنادار نیست. نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که آموزش مهارت‌های زندگی و تاب‌آوری به‌طور مؤثر توانایی حل مسئله و مدیریت استرس نوجوانان را بهبود می‌بخشد. هر دو مداخله، نسبت به گروه کنترل، اثرات چشمگیری داشتند و این نشان می‌دهد که تقویت مهارت‌های روان‌شناختی و منابع فردی می‌تواند نقش مهمی در ارتقای سلامت روانی نوجوانان ایفا کند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مهارت‌های زندگی؛ تاب‌آوری؛ حل مسئله؛ مدیریت استرس؛ نوجوانان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Comparing the ability of skills and resilience training to solve life problems and manage stress in adolescents | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Amir sabzipor1؛ marziyeh Ghasemi rad2 | ||
| 1Payamnoor university | ||
| 2Instructor of the Department of Educational Sciences, Payam Noor University, Kerman, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| A B S T R A C T The present study was conducted with the aim of investigating the effect of life skills training and resilience training on adolescents’ problem-solving ability and stress management. The research method was quasi-experimental with a pretest–posttest design and a control group. The statistical population included all high school students (second grade) in Kerman during the 2024–2025 academic year, and the research sample consisted of 45 students who were selected through convenience sampling and randomly assigned to two experimental groups and one control group (15 students in each group). Data collection instruments included the Problem-Solving Inventory developed by Heppner and Petersen (1982) and the Coping Strategies Inventory by Kobin et al. (1990). The first experimental group received life skills training in twelve 90-minute sessions, while the second experimental group received resilience training in ten 75-minute sessions (Bron et al., 2023). The control group did not receive any intervention. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA) in SPSS-26. The results showed that both life skills and resilience training had a significant and very strong effect on enhancing adolescents’ problem-solving skills (F = 10673.95, p < 0.001, η² = 0.998) and stress management (F = 14196.89, p < 0.001, η² = 0.998). Pairwise comparison results indicated that both interventions (resilience and life skills) led to significant improvements compared to the control group. However, the effect of life skills training (17.5) was slightly greater than that of resilience training (15.4), although the difference between them was not statistically significant. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Life skills, resilience, problem solving, stress management, adolescents | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||