پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 41 |
| تعداد شمارهها | 1,139 |
| تعداد مقالات | 9,775 |
| تعداد مشاهده مقاله | 17,926,095 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,530,377 |
تبیین و نقد اخلاق در دیدگاه اسپینوزا و دلالتهای آن برای اصول و روشهای تربیت اخلاقی | ||
| فصلنامه ارزش شناسی در آموزش (فلسفه تعلیم و تربیت سابق) | ||
| مقاله 2، دوره 2، شماره 1، فروردین 1395، صفحه 23-32 اصل مقاله (439.04 K) | ||
| نویسنده | ||
| علی ایمانزاده* | ||
| استادیار دانشگاه ملایر | ||
| چکیده | ||
| نظریهپردازان اخلاقی مانند سایر همکاران خود عقاید متفاوتی در این زمینه ابراز نمودهاند. یکی از بزرگترین فیلسوفان غربی که دیدگاههای برجستهای در حوزه اخلاق دارد اسپینوزا است. نظام کامل فلسفی اسپینوزا بهخصوص درمورد اخلاق و مباحثی مانند مرگناپذیری و سرمدیت، کوناتوس(کوشش برای حفظ ذات)، مفهوم توان بالقوه انسانی و آزادی میتواند رهنمودهای مثبتی برای تربیت اخلاقی، اهداف، اصول و روشهای تربیت اخلاقی داشتهباشد. برجستهترین روشهای تربیت اخلاقی در دیدگاه اسپینوزا روش تربیت عقلانی، روش محبت عقلی و نفی رویکردهای تلقینی در بعضی سطوح تربیت هستند. اسپینوزا نسبت به توان بالقوه انسانی بدبین است. اندیشه اسپونوزا بر این فرض استوار است که بیشتر مردم قادر به دستیابی به سطوح بالاتر دانش نیستند. بنابراین، در جریان یادگیری باید از تلقین برای آموزش افرادی که استعداد کمتری برای یادگیری دارند، بهرهگرفت. از آنجا که تربیت اخلاقی، حوزهای کمتر دیدهشده و مغفول در نظامهای تربیتی محسوب میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اخلاق در اندیشه اسپینوزا و دلالتهای آن برای تربیت اخلاقی و به شیوه توصیفی-تحلیلی انجام گرفتهاست. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اخلاق؛ اسپینوزا؛ تربیت اخلاقی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Explanation and Critique of Ethic in Spinoza View Point and its Applications for the Principles and Methods of Moral Education | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Ali Imanzadeh | ||
| چکیده [English] | ||
| Ethic theorists have expressed different opinions in this field similar to their other colleagues. One of the greatest Western philosophers who has significant viewpoints in the realm of ethic is SPINOZA. The whole philosophy system of Spinoza can represent positive guidelines for moral education, aims, principles and methods of moral education especially in terms of ethic and some other issues such as immortality, eternality and conatus perservandi, the concept of human potential and liberty. The most significant moral education methods in Spinoza’s viewpoint include rational moral education, intellectual love method and the rejection of indoctrinating approaches in some levels of education. The thought held by Spinoza hinges upon the assumption that most of the individuals are not capable of acquiring higher levels of knowledge. Therefore, the indoctrination method should be applied in the course of teaching the low-talented people. Since the moral education is a field to which less attention is paid and usually ignored in educational system, the present research is carried out with the aim of reviewing ethic in the Spinoza thought and its applications for moral education by the analytical-descriptive method | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Ethics, Espinoza, Moral Education | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,003 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,061 |
||