اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات41
تعداد شماره‌ها1,129
تعداد مقالات9,667
تعداد مشاهده مقاله17,602,731
تعداد دریافت فایل اصل مقاله12,289,887
شفیعی, شهرام, افروزه, محمد صادق, افروزه, حکیمه. (1398). طراحی مدل سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت ورزشی دانشگاه‌های ایران. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 6(3), 39-50. doi: 10.30473/jsm.2019.43367.1296
شهرام شفیعی; محمد صادق افروزه; حکیمه افروزه. "طراحی مدل سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت ورزشی دانشگاه‌های ایران". فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 6, 3, 1398, 39-50. doi: 10.30473/jsm.2019.43367.1296
شفیعی, شهرام, افروزه, محمد صادق, افروزه, حکیمه. (1398). 'طراحی مدل سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت ورزشی دانشگاه‌های ایران', فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 6(3), pp. 39-50. doi: 10.30473/jsm.2019.43367.1296
شفیعی, شهرام, افروزه, محمد صادق, افروزه, حکیمه. طراحی مدل سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت ورزشی دانشگاه‌های ایران. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 1398; 6(3): 39-50. doi: 10.30473/jsm.2019.43367.1296

طراحی مدل سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت ورزشی دانشگاه‌های ایران

مدیریت ارتباطات در رسانه های ورزشی
مقاله 3، دوره 6، شماره 3 - شماره پیاپی 23، اردیبهشت 1398، صفحه 39-50    اصل مقاله (856.06 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/jsm.2019.43367.1296
نویسندگان
شهرام شفیعی* 1؛ محمد صادق افروزه2؛ حکیمه افروزه3
1استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه گیلان
2استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه جهرم
3دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشگاه گیلان
چکیده
سواد اطلاعاتی در توسعه توانمندی‌های اطلاعاتی جامعۀ دانشگاهی مؤثر است، بنابراین هدف اصلی این پژوهش طراحی مدل سواد اطلاعاتی دانشجویان مدیریت ورزشی دانشگاه‌های ایران متناسب با حیطه کاری و پژوهشی این دانشجویان می‌باشد. پژوهش حاضر از نوع هدف کاربردی و از نظر روش همبستگی است. که ابزار تحقیق شامل پرسش‌نامه نیمه‌محقق‌ساخته، با تأیید روایی صوری و محتوایی توسط اساتید و پایایی ترکیبی بود. جامعه آماری را دانشجویان تحصیلات تکمیلی گرایش مدیریت ورزشی دانشگاه‌های سراسر کشور تشکیل دادند که در نهایت نمونه آماری شامل 112 نفر از دانشجویان بود که به صورت تصادفی انتخاب و پرسش‌نامه‌ها را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با بهره‌گیری از نرم‌افزار اس پی اس اس و نرم‌افزار مدل‌سازی Smart PLS، صورت پذیرفت. یافته‌ها نشان داد اثرگذاری متغیرهای کتابخانه‌ای و فناوری بالا و در سطح مطلوب گزارش شده است. همچنین مهارت‌های پایه و کتابخانه‌ای شامل تشخیص نیاز، دستیابی مؤثر و ارزشیابی اطلاعات بود و مهارت‌های فناوری نیز شامل سازماندهی اطلاعات و موارد حقوقی بود. با توجه به بالا بودن شدت ضرایب اثر همه ابعاد سواد اطلاعاتی در پژوهش، این مدل موجب ایجاد چارچوبی هدفمند به منظور حرکت جامعه دانشگاهی مدیریت ورزشی به سوی توسعه سواد اطلاعاتی پایدار خواهد شد.
کلیدواژه‌ها
دانشجویان مدیریت‌ورزشی؛ سواد اطلاعاتی؛ مهارت‌های پایه‌ای؛ مهارت‌های فناوری
عنوان مقاله [English]
Developing Information Literacy Model for Sport Management Students of Iran Universities
نویسندگان [English]
shahram shafiee1؛ Mohammad sadegh Afroozeh2؛ Hakimeh Aafroozeh3
1Assistant Professor of Sport Management, University of Guilan
2Assistant Professor of Sport Management, Jahrom University
3Ph. D. Student, Sport Management, University of Guilan
چکیده [English]
Information literacy affects on the promotion of information capabilities of the academic community.  Therefore the main aim of this study was to develop information literacy model  For Sport Management Students of Iran Universities in accordance with their research & work areas. This research is applied in terms of goal and correlational in terms of method. Research tool was a semi reseacher made questionnaire that it’s face and content validity was verified by professors and also it’s composite reliability was confirmed. Research population is all the graduate students of sport management of Iran universities which 112 students were selected randomly as samples. To analyze data SPSS19 and SmartPLS2 software were used . The results showed that the impact of library and technology variables are in high level and at optimum level. Moreover, principlal and library skills were include of understanding the need, effective achievement, and information assessment. Also technology skills were include of information organizing and legal cases. According to the results, the offered model can lead to a purposeful framework to help sport management academic community towards promtion of sustainable information literacy.
کلیدواژه‌ها [English]
Sport Management Students, Information Literacy, Principal Skills, Technology Skills
مراجع
  1. Amani, F.,  &Tafarroji, R. (2014). Information literacy level and Access to information resources under web skills in Ardabil University of medical sciences students in 2012-13. Journal of Medical Education Development Zanjan University of Medical Science. 7 (14): 1-10. (Persian)
  2. Ahmadi, M. (2018). Study of the Information literacy level in the Post Graduated Physical Education Student in South East Region. Communication Management in Sports Media. 5 (20): 29-40. (Persian)
  3. Arjmand, T. (2002). Siri on copyright, fair use and accessibility from the beginning and its impact on the use of electronic resources. Journal book. 13 (4), 110-123
  4. Bronesky,  D.  (2004).  A  new  schema  for  information  literacy  improvement  in Eus countries. J. of Information Management, 5 (4): 273-279.
  5. Bronski et al. (2004); A New Schemma for Information Literacy Improvement in EU's Countries; J. of Information Management, 5 (4): 273-279.
  6. Çoklar, A. N. , Yaman, N. D. , & Yurdakul, I. K. (2017). Information literacy and digital nativity as determinants of online information search strategies, Computers in Human Behavior, 70: 1–9.
  7.  Díaz, M. S. (2015). Diagnosis of Information Science Informational literacy from the perspective of the student of the University of Havana, nvestigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, 201–218.
  8. Earp, V. (2009). Integrating Information Literacy into Teacher Education: A Successful Grant Project. Behavioral & Social Sciences Librarian 28 (4): 166–78.
  9. George, R. , & Luke. R. (1996). The critical place of information literacy in the trend towards flexible delivery in higher education contexts. Australian Academic & Research Libraries 27 (3): 204-212.
  10.  Ghasemi, H. , & Dayyani, H. (2007). Normalizing the Information Literacy Competency Standards for Higher Education  (ACRL) for Academic Community in Iran. (Persian)
  11. Guzmán-Simón, F. , & García-Jiménez. E., López-Cobo, I. (2017). Undergraduate students perspectives on digital competence and academic literacy in a Spanish University, Computers in Human Behavior, 74: 196–204.
  12. Karisiddappa, C. R. (2004). Library and information science curriculum for developing countries. A paper presented at IFLA General Conference and Council. http://www. nigd. org/libraries/mumbai/reports/article-9. pdf (accessed 13 April 2009).
  13. Kinengyere  A.  (2007).  The  effect  of  information literacy  on  the  utilization  of  electronic information  resources  in  selected  academic  and research  intuitions  in  Uganda.  The  Electronic library, 25 (3): 328-341.
  14. Kong Siu Cheung. (2012). Curriculum Framework for Implementing information Technology in School Education to foster Information Literacy, Computers & Education, 51: 129-141.
  15. Keshavarz, L., Farahani, A., Ghorbani GHahfarokh, L., & Tamadon M. M. (2017). The Relationship between Information Literacy and Academic Performance among M. A Students of Physical Education at Shiraz University. Applied Research of Sport Management. 5 (4): 109- 115. (Persian)
  16. Lantz, A. , & Brage. C. (2006). Towards a learning society – exploring the challenge of applied information literacy through reality-based scenarios. ITALICS. 5 (1), http://www. ics. heacademy. ac. uk/italics/vol5-1/pdf/lantz-brage-final. pdf
  17. Mahmoudi, H. , & Taher, A. (2015). Relation between Information Literacy and Health Literacy of Students in Ferdowsi University of Mashhad. Volume 2, Number 2. 31-41. (Persian)
  18. Mirtu, E. (2003). A national plan for improving staff development. Retrieved from http://www. nsdc. org/library/nsdc. plan. html.
  19. Plaum. (2003).  Becta–Who Provides ICT Training for Teachers?, [on line] Available at: http:// www. Becta. org. uk/start/teachers. html
  20. Powell,  Carol  A. , &  Ahip,  M. L. S. ,  Case-Smith,  Jane.  (2003).  Information  literacy  skills  of occupational  therapy  graduates:  a  survey  of  learning  outcomes. Journal of the Medical Library Association, 91 (4): 468- 477.
  21. Quimm. (2003). Developing an ICT Programme. UNESCO-UNEVOC Bullen; [on line] Available at:  http:// www. Unevoc. de/ programmes/ visiomission. htm
  22. Sajadi, N. , & Filaments, afroozeh, M. S. (2012). developed a conceptual model of information system sports tourism, sports management studies, 15,111-121. (Persian)
  23. Shao, X. , & Purpur, G. (2016). Effects of Information Literacy Skills on Student Writing and Course Performance, The Journal of Academic Librarianship,  42 (6), 670–678.
  24. Shimoora,  (2005).  The  Media  Literacy  Comparison  Among  Seven  Media  South  Eastern  Asian  Countries,  Technology  Management  in China; 2 (3): 79-84.
  25. Steeve. (2003). Information Literacy Bibliography and Internet Sites, [on  line]  Available  at:  http://  lib. newpaltz.  edu/assistancy/  tutorials/ infolit. html
  26. Topaloglua, M., &  Tekkanata, E. (2015). dentifying the Usage of Information Technologies and Literacy Levels, 4th World Conference On Educational Technology Researches, Wcetr- 2014 ,  Social And Behavioral Sciences, 182: 574- 583.
  27. Zurkowski, P. G. (1974). The Information Service Environment Relationships and Priorities. Related Paper. 5.
  28. Zardoshtian, Sh., Abbasi, H., & Khan Moradi S. (2018). The Effect of Media Literacy on Entrepreneurship Capabilities with the Mediator Role of Information Literacy in Students of Sport Sciences. Communication Management in Sports Media. 5 (18): 41-54. (Persian)
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 813
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 536


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب