اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات41
تعداد شماره‌ها1,103
تعداد مقالات9,450
تعداد مشاهده مقاله17,042,618
تعداد دریافت فایل اصل مقاله11,949,843
hashemniya, shahram, agahheris, mogan, dousti, akram, Rezghi Shirsavar, Hadi, salami, nika. (1400). Identify and analyze the macro requirements of online education in higher education with emphasis on the corona pandemic effect. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 3(1), 31-38. doi: 10.30473/idej.2022.62292.1079
shahram hashemniya; mogan agahheris; akram dousti; Hadi Rezghi Shirsavar; nika salami. "Identify and analyze the macro requirements of online education in higher education with emphasis on the corona pandemic effect". فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 3, 1, 1400, 31-38. doi: 10.30473/idej.2022.62292.1079
hashemniya, shahram, agahheris, mogan, dousti, akram, Rezghi Shirsavar, Hadi, salami, nika. (1400). 'Identify and analyze the macro requirements of online education in higher education with emphasis on the corona pandemic effect', فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 3(1), pp. 31-38. doi: 10.30473/idej.2022.62292.1079
hashemniya, shahram, agahheris, mogan, dousti, akram, Rezghi Shirsavar, Hadi, salami, nika. Identify and analyze the macro requirements of online education in higher education with emphasis on the corona pandemic effect. فصلنامه علمی زیست فناوری گیاهان زراعی, 1400; 3(1): 31-38. doi: 10.30473/idej.2022.62292.1079

Identify and analyze the macro requirements of online education in higher education with emphasis on the corona pandemic effect

Quarterly of Iranian Distance Education Journal
مقاله 3، دوره 3، شماره 1، مرداد 2021، صفحه 31-38    اصل مقاله (399.67 K)
نوع مقاله: scientific-research
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30473/idej.2022.62292.1079
نویسندگان
shahram hashemniya1؛ mogan agahheris2؛ akram dousti3؛ Hadi Rezghi Shirsavar* 4؛ nika salami5
1Department of Management, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Payame Noor University, Iran
2PhD, associate professor of health psychology, Payamnoor University , Tehran, Iran.
3PhD of counselling.
4Department of Educational Management, Islamic Azad University, Garmsar Branch, Semnan, Iran.
5PhD of educational management
چکیده
The purpose of this study was to identify and analyze the macro requirements of online education with emphasis on the corona pandemic. The method of conducting research is mixed (qualitative-quantitative). To conduct this research, in addition to the documentary study, the content analysis technique with MAXQDA12 software was used to identify the dimensions and indicators and to determine the share of each factor, the confirmatory factor analysis method of smart pls3 software was used. The statistical population in this study was in the qualitative part of all experts in the field of educational management and governmental and higher education, which was conducted after 17 saturated interviews. In the quantitative section, all faculty members of Tehran universities were selected according to Morgan's table, 353 samples were selected by simple random method. Finally, 7 dimensions and 41 indicators were identified. The structural equation method of smartpls3 software was used to draw the pattern. The results showed that the dimensions of Social and cultural requirements (0.874), Infrastructure requirements (0.872), Educational and research requirements (0.796), Policy and strategic requirements (0.791), Financial and economic requirements (0.779), Legal requirements (0.716) and Managerial and organizational requirements (0.694) are the most important in the macro requirements of online education based on the Corona pandemic, respectively..
کلیدواژه‌ها
Macro requirements of online education؛ Corona pandemic؛ higher education
عنوان مقاله [English]
شناسایی و واکاوی الزامات کلان آموزش آنلاین در آموزش عالی با تاکید بر اثر پاندمی کرونا
نویسندگان [English]
شهرام هاشم نیا1؛ مژگان آگاه هریس2؛ اکرم دوستی3؛ هادی رزقی شیرسوار4؛ نیکا سالمی5
4عضو هیات علمی گروه مدیریت آموزشی دنشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار
چکیده [English]
هدف از این پژوهش شناسایی و واکاوی الزامات کلان آموزش آنلاین با تاکید بر پاندمی کرونا بود.روش انجام پژوهش آمیخته (کیفی-کمی) است. برای انجام این پژوهش علاوه بر مطالعۀ اسنادی، از تکنیک تحلیل مضمون با نرم افزار MAXQDA12 ، برای شناسایی ابعاد و شاخص ها و برای تعیین سهم هر عامل از روش تحلیل عاملی تاییدی نرم افزار smart pls3 استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش در بخش کیفی تمام خبرگان در حوزه مدیریت آموزشی و آموزش عالی و دولتی بودند که بعد از انجام 17مصاحبه اشباع نظری صورت گرفت. در بخش کمی نیز تمام اعضای هیأت علمی دانشگاه های شهر تهران بود که با توجه به جدول مورگان 353 نمونه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.در نهایت 7 بعد و 41 شاخص شناسایی شد. برای ترسیم الگو از روش معادلات ساختاری نرم افزار smartpls3استفاده شد. نتایج نشان داد که بعد الزامات آموزشی و پژوهشی(0.796)، الزامات مالی و اقتصادی (0.779)، الزامات اجتماعی و فرهنگی (0.874)، الزامات قانونی (0.716)، الزامات و الزامات مدیریتی و سازمانی( 0.694) به ترتیب بیشترین اهمیت را در الزامات کلان آموزش آنلاین مبتنی بر پاندمی کرونا دارند.
کلیدواژه‌ها [English]
االزامات کلان آموزش آنلاین, پاندمی کرونا, آموزش عالی
مراجع

References
[1] Akpotu, N. E., &Akpochafo, W. P. (2009). An Analysis of Factors Influencing The
Upsurge Of Private Universities In Nigeria. J Socsci, 18(1), 21-27.
[2] Karimian, F., Rahmatzehi, KH. (2018). The Investigation Of Cyberspace Impact On
Educational Progress Of Students. 11th International Conference Of Psychology And
Social Sciences, Tehran.
[3] Salami, N., Shirsavar, H., Haghani, M., (2009). Recognition Of Dynamic-Static Factors Of
Higher Education System In Iran. Higher Education Of Iran. 10(2), 89-110.
[4] Rezaei, A.M., (2020). Evaluation Of Student's Learnings In Corona Period: Challenges
And Solutions. Educational Psychology Journal, 16(55), 179-214.
[5] Mirani Sargazi, N. Etal, (2020). Corona And Challenges Of Virtual Learning In Iran. 2nd
Psychology, Educational Sciences, Social Sciences And Counseling Conference. Italy.
[6] Molaei Gholangi, Y. (2020). Investigation Of Challenges Of Virtual Learning And
Corona. Psychology And Educational Sciences Studies, Summer, No.50, 191-206.
[7] Sukendro, S., Habibi, A., Khaeruddin, K., Indrayana, B., Syahruddin, S., Makadada, F. A.,
& Hakim, H. (2020). Using An Extended Technology Acceptance Model To Understand
Students’ Use Of E-Learning During Covid-19: Indonesian Sport Science Education
Context. Heliyon, 6(11), E05410.
[8] Zheng, F., Khan, N. A., & Hussain, S. (2020). The COVID 19 Pandemic And Digital
Higher Education: Exploring The Impact Of Proactive Personality On Social Capital
Through Internet Self-Efficacy And Online Interaction Quality. Children And Youth
Services Review, 105694.
Shahram Hashemnia et al: Identify and analyze the … 39
[9] Tashakkori, A. & Teddlie, C. (2003). Handbook Of Mixed Methods In Social &
[10] Behavioral Research. Thousand Oaks: Sage.
[11] Toorani, Z. Rostami, Z. (2018). Cyber Space Potentials For Education And Training In
Education System. 9th Conference Of Iran Education And Training Philosophy
Association. Cyberspace And Training Philosophy.
[12] Rostami, SH. (2018). Cyber Space Potentials For Education And Training In Education
System. 9th Conference Of Iran Education And Training Philosophy Association.
Zahedan. Sistan Baloochestan University. 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 148
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 255


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب